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校企合作办学模式的效益研究王爱晶?[摘要] 校企合作是经济发展对高等教育提出的客观要求。校企互动、双方受益、优势互补的校企合作办学模式能给校方、企业方、社会等多方带来多重效益，大大节约社会资源、促进产业结构优化升级。院校与企业合作办学是一项系统工程，为了实现校企合作办学的良性发展，需要政府、行业、企业、学校以及各种社会力形成合力，政策、法规、制度多管齐下，共同推进。[关键词] 校企合作；效益；校企合作模式?校企合作是高职院校发展的必然趋式,是经济发展对教育提出的客观要求，也是高等职业院校生存、发展的内在需要。可持续的深层次校企合作应该是校企互动、双方受益、相互渗透、 双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，风险共担的模式。只有给校方、企业方、社会等多方带来多重效益的合作才可能持续地良性发展。?一、校企合作办学模式以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路，是世界各国高职院校培养应用型人才的成功经验。在这方面，发达国家的成功做法主要有两类:一类是企业直接参与职业教育，如德国的《职业教育法》对企业参与职业教育有明确规定，企业不仅承担学生的培训任务与培训费用，每月还发给学生生活津贴，企业提供的经费占学生培养总经费的比例高达65%以上;另一类是主要依靠则政投入来推动职业院校适应企业的需求，例如，澳大利亚政府按照行业与企业要求，制定国家职业资格框架、认证框架和培训标准，为职业院校提供适应企业要求的课程与教学内容，也取得了很好的成效。目前，我国校企合作已达到一定规模，合作领域也比较宽，不仅涉及人员和资金方而的合作，还涉及到教学、科研和技术开发等诸多方而。总括来讲，较深层次的校企合作模式有以下几种：（一）“订单培养式”模式这种企业参与模式是指在人才培养中实行产教结合、校企合作，共同培养人才。企业不仅参与研究和制定培养目标、教学计划、教学内容和培养方式，而且实施与产业部门结合的那部分培养任务。这种参与模式的主要特点:学校和企业签订合作协议；企业的参与是以实现教学目标为宗旨的；教学过程实行分工教学，校企共同制定教学计划，由学校负责理论教学，企业负责实践性教学，企业和学校成为教学过程不可分割的两个部分；人才培养有较强的针对性，毕业生就业一般面向参与培养的企业或同类企业。该模式企业参与的利益回报主要以“获得满意人才”为目的。(二)“实习基地式”模式这种校企合作办学模式，企业对人才培养的参与是以学校为主体进行的，企业处于辅助地位。人才培养目标和计划由学校提出和制定，并承担大部分培养任务。企业只是根据学校提出的计划和要求，提供相应的条件或协助完成部分(主要是实践教学环节)培养任务。主要采取提供教学资源(如建立实训基地、派出兼职教师、设立奖学金等)、协助学生生产实习等形式。这种参与模式的主要特点是：企业的参与局限于某一个或几个培养环节；参与行为缺乏稳定性，属于浅层的松散型参与；企业在参与过程中处于服务、服从地位，因而影响了参与的主动性和积极性；具有多项参与和灵活性，一个企业和多所学校、一所学校与多个企业进行多方合作。该模式企业参与的利益回报多以补偿的方式实现。即企业为学校人才培养提供条件，学校在科技服务、人才需求、职工培训等方面为企业提供帮助。(三)“校企实体合作式”模式企业以设备、场地、技术、师资、资金等多种形式向学校注入股份合作办学。企业对学校具有决策、计划、组织、协调等管理职能。企业以主人的身份直接参与办学过程，分享办学效益。企业通过参与办学来参与学校人才培养。因此，人才培养成为企业的“份内之事”。企业对学校的参与是全方位的整体参与、深层参与。这种参与模式的主要特点:企业的参与是全方位的参与。不仅参与人才培养的全过程，而且参与学校的全面管理工作；完全意义的“董事会”制是参与的主要组织机构；企业参与的利益回报是通过分享办学效益实现的。这种模式尽管有很充分的发展空间，但因为企业追逐利润的本质，在办学过程中不可避免的会出现短视行为，为追求利益而背离合作的初衷即提高人才培养水平和质量。?二、校企合作办学的多重效益（一）????????? 校企合作办学为学校带来的效益 1.有利于学校的专业建设和教育教学改革。企业的参与，使学校能及时了解企业技术结构的变化，了解企业新知识、新技术、新设备的应用，从而使学校的专业建设和教育教学改革更具有针对性，使人才培养方案更贴近企业，贴近社会，使学生的技能更贴近职业岗位的实际。 2.有利于学校的实训基地建设。体系完备、运行良好的实训基地是培养职业人才的基础和保障。随着现代企业技术设备更新和技术升级速度的加快，职业学校内部的实习实训实验场所和设备不可能满足人才培养的要求，不可能也没有必要在校内建设所有专业实训需要的场所和设施。而企业的参与无疑有利于学校实训基地的建设，有利于学校借助企业的优势教学资源来实施人才培养。同时，企业的