高雄县96年度国中小推展新校园空间美学活动企划案.docVIP

高雄縣96年國中小推展「新校園空間美學」活動企劃案 如果一個空間沒有意涵，只是建築材料的堆砌 倘若一個校園沒有感動，只是教材教法的陳列 校園是一個孕育孩子夢想的搖籃，蘊藏著無盡的夢想與生命力 把學校當藝術品般經營 賦予意涵 創造感動 醞釀文化 讓春天從校園出發 夢想由教育實現 壹、活動緣起： 一、92-94年 --- 撒播「空間美學」的種子 從硬體工程營繕、校園規劃，提升為「空間美學」的實踐，以鄉土、人文、永續、創新為願景，在創意、合作、參與、突破中，開創具教育新思維、美學心素養的新校園 二、95年 --- 開創「空間營造」的契機 本著「以有限資源，創造無限可能」的原則，鼓勵師生、社區參與，活化現有空間，賦予創新價值，開創「校園好望角」、營造「美麗新校園」 三、96年 --- 啟迪「空間賦意」的能量 從「空間營造」place-making 到 「空間賦意」place-marking，讓空間產生能量 每個物理空間都有心理功能，經由時間、空間與人、事、物的交融互動對話，醞釀空間故事，賦予意義、創造感動，形成有內涵的優質校園文化 貳、實施目的： 一、形塑創新、獨特之「美麗新校園」： 讓每個校園擁有獨特風貌之自明性identity，成為無可取代的品牌。為空間醞釀故事、尋找生命共鳴，讓校園成為一個充滿美好與與感動的共同記憶 二、建構互助、分享之「合作欣機制」： 成立「校園空間美學諮詢小組」，本著「資源共享、策略聯盟」的原則，提供專業支援，在彼此觀摩學習、相互分享合作間，讓校園空間美學經營的理念，在高縣教育紮根，使校園規劃、學校經營更精緻多元。 三、樹立優質、良善之「教育心風貌」： 校園空間是師生心靈的容器、生活學習的載體；教學可以讓空間說話、學習能夠使空間活化，散放無盡能量，形塑孩子未來。徵選如何使用空間、賦予空間意義、具內涵、特色的「新校園故事」，讓感動深植生命深處。 參、承辦單位： 一、主辦：高雄縣政府 二、承辦： （一）活動總計畫說明會及研習活動：姑山、大樹、鳳翔國小。 （二）「美麗新校園之旅」學校參訪活動：文華國小。 （三）「校園好望角」學校空間局部改造計畫活動：小坪國小。 （四）「美麗新校園」、「新校園故事」優良作品評選：王公國小。 （五）「美麗新校園」網頁充實、管理：鳳翔、王公、小坪、姑山、文華國小 （六）美麗新校園系列創意小品設計：鳳翔國小。 肆、實施方式： 一、成立「校園空間美學推動小組」： 遴聘具校園規劃實務經驗、空間美學專業知能之主任、校長，成立推動小組，以同儕視導、合作分享方式，提供縣內學校興建校舍、規劃校園、營造空間諮詢服務 二、舉辦「新校園空間美學」活動研討會及系列知能研習活動：（詳細辦法如子計畫一） 經由活動計畫說明及研習活動，實務與理論交相印證下，充實學校經營美學認知，提昇校園規劃執行能力，以提升營造美麗新校園之策畫力、執行力。 三、舉辦「美麗新校園之旅」學校參訪活動：（詳細辦法如子計畫二） 1.校園「空間達人」---培訓校園導覽員，對象包括師生、家長、社區、愛心媽媽……。 2.推動校際參訪----各校每學期週三進修安排一次以上之縣內校際參訪活動 3.參訪心得比賽----舉辦參訪心得寫作比賽，將優勝作品公告於空間美學網頁分享 4.參訪戳記兌獎----鼓勵學校團隊及個人之校園參訪，建立參訪校園戳記，每學年度集滿規定之參訪校園戳記，即可兌換「美麗新校園」創意小品 四、「校園好望角」學校空間局部改造計畫活動：（詳細辦法如子計畫三） 本著「以有限資源，創造無限可能」的原則，經由校內師生共同參與，利用社區參與、資源開發各種現有條件，融入地方人文特色，改造、活化校園現有空間，賦予創新價值，營造優質的教育生活圈和校園學習情境。 五、「美麗新校園」、「新校園故事」優良作品評選：（詳細辦法如子計畫四） 由各國中小推薦提報符合本年度「空間賦意」具校園獨特風貌之空間規畫案例、撰寫空間運用之「新校園的故事」，經評選優良頒發「美麗新校園」獎，樹立優良楷模；藉此鼓勵各校從「空間營造」到「空間賦意」，使空間產生能量，形塑有內涵之優質校園文化。 六、「美麗新校園」網頁充實：（詳細辦法如子計畫五） 定期維護建置於高縣教育網路之「美麗新校園」網頁，規劃論述主題，與時漸進不斷充實內涵、介紹空間美學優良案例與優勝入