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11《我的叔叔于勒》
学习目标:
1.学习本文通过人物的语言、动作和心理描写和对比的手法刻画人物形象的方法。
2.体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。
3.认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系,批判极端利己主义的人生观。
学习过程
前置作业
1.给加点字注音。
拮据( ) 栈桥( ) 阔绰( )
褴褛( ) 牡蛎( )
2.解释词语
拮据 褴褛 阔绰 恭维 张皇 端详 十拿九稳 与日俱增 狼狈不堪
3.故事涉及到哪些主要人物?他们各做了哪些事?他们之间原本是什么关系?
4.按照开端、发展、高潮、结局可将课文分为几部分?
5.“我”在文中的作用是什么?
课堂探究
1. 结合有关菲利普夫妇语言、动作和心理描写的语句,说说菲利普夫妇是怎样的人。
2.菲利普夫妇态度的转变具体体现在他们对于勒的不同评价上,请从文中找出相关的词句,并思考变化的原因。
3. 归纳文章主旨 。
4.本文有哪些环境描写的语句?分别有什么作用?
5.阅读选文,回答后面问题。
父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:“出大乱子了!”
……
我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”
……
等我把2法郎交给父亲,母亲__①__(A.怀疑B.犹豫C.诧异D.激动)起来,就问:“吃了3个法郎?这是不可能的。”
……
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里__②__(A.升B.跳C.现D.钻)出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
(1.结合语境,给文中横线处选填恰当的词语。
①___________ ②____________
(2.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗?怎么解释?
________________________________________________________。
(3.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法?反映了他们什么性格特点?
____________________________________________________________
(4.从描写角度看,选段写于勒,运用了________描写。选段描写环境的句子是________________________,作用是____________________________________。
(5.“我”(即若瑟夫)在文中起何作用?
______________________________________________________________
(6.画曲线的句子用了反复的修辞手法,这默念的三句话意思有什么异同?作者为什么重复写?这表现了“我”什么心理?
________________________________________________________________________
当堂检测
一、基础知识
1.“我母亲对我们拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请;买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的……”
这段文字写出了“我”家经济的________(从原文中找一个词),小说之所以一开始就从“我”家庭经济的拮据写起,是为________。
2.只要一看见远方回来的大海船开进口来,父亲总要说他那句永不变更的话:
“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”
请简要分析这两句话所表现出的人物的心理。
________
二、阅读下文,回答问题
①我小时候,家在哈佛尔,并不是有钱的人家,也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事,很晚才从办公室回来,挣的钱不多。我有两个姐姐。
②我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请;买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的,买15个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。
③可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候,只要一看见从远方回来的大海船开进港口来,父亲总要说他那句永不变更的话:
④“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”
1.第一段是一段概述,交代了三方面的情况,在文中找出15个字加以概括。
A._________________________________。
B. _________________________________。
C. _____________
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