黑龙江大学创业育教学分获得途径.docVIP

黑龙江大学创业教育学分获得途径 （适用于2008级及以后学生） 第一部分　普适性途径 （全校各学科学生都可以通过以下途径获得创新创业教育学分） ?：标注?的项目，获得该项创业教育学分，可以抵换除职业生涯规划课程和就业指导课程（共2分）之外的其他相应分值的创业教育学分。 序号 项 目 条 件 标 准 学分 1 读书工程 必修 通过网络课程修读1组（3本书），考核合格 1 2 双学位（双专业） 完成教学计划 合格 6? 3 认证证书 获得创业教育课程以外的认证证书 每1项证书 1 4 研究性学习课题 参加院级以上课题立项，并结题，发表论文 国家级刊物 6? 省级核心刊物 4? 省级一般刊物 3? 院内课题立项未发表 学院两名（含两名）以上专家（副教授以上）推荐 2 5 创新性实验项目 研究 教学计划外实验研究，出具实验报告 两名（含两名）以上教师（副教授以上）推荐 2 6 学科竞赛 国家级 一等奖 8? 二等奖 7? 三等奖 6? 优秀奖 5? 省级 一等奖 5? 二等奖 4? 三等奖或优秀奖 3? 校级 一等奖 3 二等奖 2 三等奖 1 7 创新创业实践 在学校参加创新创业实践的创新团队、创业团队，每学期 团队负责人，团队指导教师推荐 2 团队成员，团队指导教师推荐 1 8 校企合作（SPEC） 假期或课余时间到企业实践（教学计划实习以外） 30小时以上，提交报告、企业证明材料 1 在企业项目研发、技术创新、产品生产、成果转化、经营管理等方面取得较大成绩 2 9 学习成果 学术论文、调查报告、文学艺术作品发表 国家级刊物 6? 省级核心刊物 4? 省级一般刊物 3? 学术论文、调查报告、文学艺术作品未发表 学院两名（含两名）以上教师（副教授以上）推荐 2 10 外文资料、书籍 编译 公开发表或出版 4? 未发表或未出版 学院两名（含两名）以上专家（副教授以上）推荐 2 11 制作或设计 有创新价值或实用价值 学院两名（含两名）以上专家（副教授以上）鉴定 2 12 发明、专利 取得国家发明或专利 6? 13 参与教师课题研究 有论文、报告、实物等成果 课题组教师推荐 2 14 学生学理论课题 立项 通过学校课题立项评审组水平认定 国家级刊物 6? 省级核心刊物 4? 省级一般刊物 3? 未发表，两名（含两名）以上专家（副教授以上）推荐 2 15 参加校团委集中组织的暑期科技文化卫生“三下乡”实践 获奖 国家级 4? 省 级 3? 校 级 2 参与实践 30小时以上，提交报告、相关单位证明 1 16 参与学校管理 担任学校各部门的学生助理 30小时以上，提交报告、相关单位证明 1 17 参与学校有关工作 博物馆讲解 30小时以上，提交报告、相关单位证明 1 18 其他 不在上述范围内的其他创造、创新、创业成果 学校专家组审核 参照以上 各标准执行 第二部分　特色性途径 外语类专业 英语： 课程或实践 学分 实现途径 开设 学期 备注 通识创新 1 学生通过学校提供的创新学分获得途径获得该项学分，参见普适性途径 必选 通识读书 1 学生在通识教育平台选修课程中选择网络通识读书课程获得学分 必选 职业生涯规划 课程 1 学生在通识教育平台选修课程中选择该门课程获得学分 必选 就业指导课程 1 学生在通识教育平台选修课程中选择该门课程获得学分 必选 英语笔译I、II（“三个一”课程） 新闻英语I、II（“三个一”课程） 2 途径1：以师生共同参与的方式应用翻译理论和技巧： 1、翻译创新课程（1学分）：介绍不同文本的翻译特点，对同一原文的不同译本进行对比性鉴赏； 2、2、课程研究报告（0.5学分）学生提交课程研究报告，对比评价同一文本的两种译文； 3、创意作业（0.5学分）学生应用翻译技巧翻译一篇原文，并对所使用的技巧进行说明。 途径2： 以小组为单位（每组6人左右）创办一期与本专业有关的报纸。具体学分分布如下： 1、创新课程（1学分）：由教师讲授英语国家报刊的基本概况，主要类型，主题特征，地区分布特点和政治倾向特点等。概要了解报纸的主要构成要素、排版等方面的知识。 2、调研报告（0.5学分）：以小组为单位开展办报调研，确定主题（要求与所学专业有关）与本期报纸的主要构成要素，并最终形成调研报告。 3、创意报告（0.5学分）：根据创新课程所学的必须知识，并以调研报告为实际依据，开展报纸创意设计、资料收集、稿件征集、排版等工作，最终形成一期报纸。 4、5 5、6 其他专业创