原创新课堂2017春八年级语文下册第五单元阅读新课堂概括人物形象分析写作手法课件新版语文版201701201125.pptVIP

* 阅读新课堂　概括人物形象，分析写作手法 第一部分　典范文本精读 【常见题型】 1．指出人物描写的方法，并分析其作用。 2．概括或评价人物的性格特征，如你认为主要人物是一个怎样的人。 3．文中运用了什么表现方法(象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合、细节描写等)以及用它塑造形象时起了什么作用。 4．判断文中特有的表达方式，并分析其作用。 5．在语言运用上有何特点(例如语言精练、句式整齐而有节奏感，用词准确而形象、词语丰富多样等)，给读者提供了哪些艺术审美情趣。 【典范文本】 康熙字典 梁晓声 ①午后三点多，热闹的集市渐渐散去了，卖书的少年仍蹲坐在那张刺眼的白纸旁。 ②白纸正中，摆着一部瘦骨嶙峋的字典。1949年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过这种字典。它颜色泛黄，纸页破损，已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。这四个字笔迹工整又拘束，是少年的“杰作”。 ③少年的左边，是卖肉的摊位，从上午到现在，买肉的人就络绎不绝；右边，是卖油条的，生意也不错。唯独少年的地摊依旧无人驻足。 ④卖书的少年今年刚刚考上了县重点高中，每天上学要走几十里的山路，拮据的家庭让他负担不起住校费用，他渴望拥有一辆自行车，节省花在路上的时间，可他靠卖废品才存下二十元钱，要想拥有旧货店里那辆状态还算好的自行车，得先卖掉这部家藏的“康熙字典”。父亲病故了，母亲在南方打工，他清楚母亲挣钱的辛苦，