少则得多则惑如何听评课.pptVIP

不同课型 不同关注 1、起始课：看框架 知识框架 方法解读 任务要求 2、常态课：看提问 环节齐备 主线清晰 矛盾重重 学科味道 3、复习课：看小结 讲练结合 回归知识 总结方法 小节呈现 *学科知识内在逻辑性的合理呈现，最看功夫 *不同学科，不同关注 其实，无论上课的人，还是听课的人，都应该本着“少则得，多则惑”的认识，不要给一节课附加太多的任务要求。 如果一个教师能够在内容上“化繁为简”，在表达上“深入浅出”，那么他一定是个好老师，他的课一定是好课。 评什么？怎么评？ 评什么？---很多 内容与表现力？ 教学设计是否巧妙？ 环节是否齐备合理？ 科学性与教法？ 目的、内容、方法、过程 主体与主导地位、作用？ 预设与生成---最该关注 怎么评？ 1、舒缓的心态、合适的言辞、适当的角度、实事求是的原则。 2、评课不评人 3、关注学生感受 4、“做会演戏的导演” 5、评不是目的，解决问题是关键 一个老研修员是如何评课的 评价一堂课的几个原则 1、评价教的如何，主要是评价学生学习和发展的有效程度。 2、评价效果，要考查教与学的状况和过程，注意效率和效益。 3、智力因素和非智力因素并重。 4、体现学生和学科的特点