小学语文15班学习简报第2期.pptVIP

重视听说读写，回归语文本真 ?提交者： 陆培明 ?（提交时间：? 2014-11-17 16:04:34） ????? ?笔者从事小语教学二十多年，历经了“文道之争”“强调小组合作”等，一直到现在的重视听说读写，我认为这才是真正地回归了语文教学的本真！其实，叶老在１９４９的一次茶话会上早就强调过，“语文”，本就是口头为语，书面为文。口头，就是听说，书面，即是读写。 如在《青海高原一株柳》中，我就是融合了听说读写，通过三个层面来进行课堂教学的。第一层面：默读第二第三段，圈画最能突出恶劣环境的词句，交流，再学习有关描写柳树的第五自然段，明白这样作者是通过反衬突出了“这是一株缺水受冻的柳树”。第二层面，跟随作者的想象，体会这株柳树是经历了怎样的高寒风雪、雷轰电击，在此基础上，引导学生填空写话：烈日曝晒时，这株柳　　　　；高寒风雪时，这株柳　　　　；雷轰电击时，这株柳　　　　。从而明白，这是一株具有顽强拼搏精神的柳树。第三层面，通过与灞河柳的对比，使学生明白，这是一株不抱怨，靠自己奋斗的柳树。再让学生说说自己的积累，知道哪些具有这种精神的名人伟人。 通过这样的训练，学生才能真正的“得言、得意、得法、得能”！这样，才能真正回归语文教学的本真。 小学语文15班学习简报（第2期） 2014年11月24日 班级信息（截止于2014.11.24） 学员学习认