《序言和出版说明》《多种复句的分析和运用》和阅读能力指导 浙江.docVIP

《序言和出版说明》《多种复句的分析和运用》和阅读能力指导 一. 本周教学内容： 《序言和出版说明》、《多种复句的分析和运用》和阅读能力指导 把握应用文的一般知识，能归纳内容要点，并进行记叙文语段的阅读与理解训练。 二. 本节课的学习重点： 《序言和出版说明》、《多种复句的分析和运用》和阅读能力指导。 三. 导学内容： 1. 有关一般文体知识： “序”——有人说这是进入知识宫殿的“导游”。 “出版说明”——也有人说这是读书的“路标”。 “序言”与“出版说明”都写在正文的前面，对读者起导读作用。但两者是有所区别的，“序言”可由作者本人写，也可另请他人写；从内容来看，有的“序言”还可以直接对书发表评论，或借此讨论某些观点。而“出版说明”一般以出版部门的名义撰写，重在交代出版意图、编辑方针、编著体例、资料来源等项内容。 两者的作用在于说明写作意图、创作经过、资料来源、作者情况，或者是介绍、评论该书的内容、风格、影响等。此类文体还有“前言”“后记”“跋”等，“序言”“前言”“出版说明”写在正文的前面，“后记”“跋”写在正文的后面。 2. 关于多重复句：学习复句知识，首先要掌握好关联词语，尤其要注意辨析容易混淆的几组关联词语。如“不是……而是”是并列关系，“不是……就是”是选择关系，“尽管……但是”是转折关系，“不管……都”是条件关系，“即使”表示假设关系，“既然”表示因果关系。其次要把握多重复句，就要重视分句之间的逻辑事理关系。 四. 课内指导： 例句1：下列二重复句中，对第二层次的划分和关系分析正确的一项是： A．水壶不洗，不能烧开水，‖因而洗水壶是烧开水的前提。(因果) B.父亲要到南方谋事‖我也要回北京念书，我们便同行。(并列) C.要向沙漠进军，取得彻底胜利，‖必须有充足的水源。(条件) D.她性格和蔼，没有打骂过我们，‖也没有同任何人吵过架。(递进) 例句2：选出对复句层次与关系分析正确的一项： ①但要我记起它的美丽，②说出它的佳处来，③却又没有影像，④没有言辞了。 A. ①‖②/③‖④ B. ①‖②/③‖④ 　　并列 转折 并列 　　 并列 假设 并列 　 C. ①‖②/③‖④ D. ①‖②/③‖④ 　　转折 因果 并列 　　 递进 转折 并列 例句3：对下列复句的第一层划分错误的是： A. 佃农家庭的生活是艰苦的，｜可是由于母亲的聪明能干，也勉强能过得去。 B. 他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，｜可是从来没有认真做过一件事。 C. 只有虚心地承认错误，并且决心改正错误，｜才能使认识不断地深化。 D. 虽然秦始皇是否真的在此缆舟已无法证明，但只有西湖古通江海，｜才有可能产生缆船避风的传说。 例句4：在下列四个复句中，与其他三个复句的第一层次关系不同的一句是 A. 在自然科学发展的历史中，有不少科学家认识了真理，并且坚持真理，结果被愚昧的统治者杀死，他们的学说、著作也被禁止、焚毁。 B. 外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。 C. 在科学日益发达的今天，学术分工愈益细密了，不但通晓所有各种学科的人并不存在，就是在自己专门研究的学科内，也还是有大片的空白园地。 D. 先知先觉之所以能够这样做，正是因为他们具有很多知识，而又承认自己知识不够。 答案：1.B 2.A 3.D 4.B 五. 课外语段阅读指导： 月是故乡明 季羡林 每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。 但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。 我的故乡是在山东西北部的大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。 至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中