东湖双语学校教师基本比赛数学组教学设计.docx

东湖双语学校教师基本比赛数学组教学设计教学内容植树问题课型新授备课教师王春荣、郭桂双教学目标知识目标通过探究发现一条线段上两端要种、一端种和两端不种三种不同情况植树问题的规律。能力目标利用对应、转化等数学思想方法，使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。情感态度让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重点通过动手摆、动手画等数学活动过程探究出植树问题中间隔数与棵数之间的关系，抽象出植树问题的数学模型。教学难点把现实生活中类似的问题同化为“植树问题”，应用植树问题的模型灵活解决一些相关的实际问题。教学准备课件、标有0—20厘米刻度的长条纸、泡沫条，一些牙签、实验记录单。教学内容分析：植树问题在生活中的应用非常广泛。现实生活中与“植树问题”类似的有很多：如安装路灯、插彩旗、挂灯笼、锯木头、走楼梯等等。教材安排的例题，把植树问题的三种情况，即两端都不种、两端都种、一端种一端不种都展示了出来。本节课主要通过创设情境，来充分发挥学生的创造力，从而呈现出在一条路上植树会出现三种不同的情况。在学生观察、比较、概括及推理中，抽取出不同植树方法间隔数与植树棵数之间的数学模型。然后再运用这个数学模型来解决生活中的一些简单的植树问题。教学过程(包括教师活动和学生活动)设计意图谈话引入，明确课题（出示雾霾、植