第一课神奇的货币教学课件.pptVIP

第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱 2、纸币的发行规律 纸币发行量必须以流通中所需的货币量为限度，若超过限度则引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序，若小于限度会使商品销售发生困难 直接阻碍商品流通。 通货膨胀：是指经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因之一。 通货紧缩：表现为物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。 探究问题一 1．你买了一支钢笔，然后又作为礼物送给了同学，这支钢笔是不是商品？ 答：不是商品。 （1）商品是指用来交换的劳动产品。 （2）商品必须满足两个条件:第一它必须是劳动产品;第二它必须是用于交换的。如果不是用来交换，即使是劳动产品，也不能叫商品。 （3）买回来的钢笔并不是用于交换，而是送给了别人使用。 因此，这支钢笔不是商品。 探究问题二 1、货币也是商品，对吗？ 答：相同点： （1）货币是商品.货币和商品都有价值和使用价值。 不同点： （1）货币的本质是一般等价物。货币充当一般等价物，而商品不是。 2、王浩采用银行按揭贷款的方式买了售价为30万元的新房，他首付现金10万元，然后再20年内付清银行贷款20万元及利息16万元，其中16万元利息、30万元房价、10万元首付现金分别体现了货币的哪些职能？ 探究问题三 始发与美国的金融危机演变为世界性经济危机，对整个世界的经济产生了不可估量的负面影响。在此形势下，我国出台了一系列积极地财政政策和适度宽松的货币政策以刺激经济发展，比如：加大政府财政资金的投入，扩大发行各种债券，美国则在国库空虚的情况下大量发行美元以刺激经济。 甲同学认为，人民币能够购买其他商品，因而我国可以学习美国，多发行一些人民币来满足人们的需要，解决我国现代化建设资金不足的问题，加大刺激经济发展的力度。 乙同学认为，尽管人民币的作用这么大，但是，纸币发行过多，会引起通货膨胀，因此，人民币发行越少越好。 阅读上述材料，探究下列问题。 问题1：结合材料，分析说明人民币为什么能购买其他商品。 答： （1）纸币是由国家发行的，强制使用的价值符号。人民币则是由中国发行的强制使用的价值符号。 （2）纸币具有制作成本低、更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。因此，纸币被世界各国普遍使用。 问题2：运用所学知识，就上述两同学的观点发表自己的见解。 答：纸币发行量必须以流通中所需的货币量为限度，若超过限度则引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序，若小于限度会使商品销售发生困难 直接阻碍商品流通。 * * 什么是商品？ 现实生活中，你接触的哪些东西属于商品？ 这些东西的共同特征是什么？ 劳动产品 用于交换 商品就是用于交换的劳动产品 1、什么是商品 用于交换的劳动产品 （准备进行交换或正在进行交换） 劳动产品 商品 　　高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比，哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起“补氧”潮。材料中的“氧气” 　　A、是商品，因为它是有用物品 　　B、不是商品，因为它是自然界中存在的 　　C、是商品，因为它是用于交换的劳动产品 　　D、不是商品，因为它没有经过劳动 2、货币是商品交换长期发展的产物 船 象牙 罗纱 刀 针 欧洲人 人工海贝币 赔、赚、账、贷、购、赊等说明在我国古代贝壳曾经充当过一般等价物 缺点：①不同地区、不同时期的充当一般等价物的商品不同，限制商品经济的进一步发展；②这些东西往往体积大、价值小、不便携带储藏、不易分割等等 最后，一般等价物集中在贵金属——金、银上 　　3、货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 货币的本质是一般等价物 　　货币的职能就是指货币的作用。货币有两个基本职能，分别是价值尺度和流通手段。 （1）含义： 1、价值尺度 　　货币作为尺度表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 　　注意：货币在执行价值尺度的职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 2、流通手段 （1）含义： 货币充当商品交换媒介的职能 （2）商品流通的含义和公式 公式：商品－货币－商品（W－G－W） 含义：以货币为媒介的商品交换 　　注意：货币在执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币 3、货币的其他职能： 贮藏手段、支付手段和世界货币等职能 1、含义： 　　由国家发行的、强制使用的货币符号 解释指导：根据商品的含义，从买和送两个阶段分别思考。 解释指导：思考货币与商品有哪些相同点和不同点。 解析指导：从纸币的含义、作用考虑。 解析指导：根据纸币的发行规律以及违背规律造成的危害等方面进行辨析评价。