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* * 舒兰市第九小学 宋玉兰 表达做爸爸妈妈的小帮手 授导型教学设计 教学实施计划 授导型教学设计 教学实施计划 我的作品出色的地方 我的作品还需改进的地方 1、更加注重对学习者和学情以及教材的分析； 2、教师的主导作用得以发挥；教学设计突出了学生的主体地位； 3、设计合理； 4、应用了现代化教学手段，激发了学生的学习兴趣。 教学设计不够精炼，整个演示文稿的设计不够生动，内容应再丰富些，教学过程中激励的方法过于单一，师生交流不够。 学习目标 知识目标 ：让学生掌握清楚地讲述一件事的方法。 能力目标 ：按照一定的顺序把事情的经过说清楚，写清楚，并写出自己的感受。 情感目标：激发学生的表达与习作兴趣，使学生体会到父母的辛苦，唤起学生对父母的感谢及关爱之情。 教学重点：把自己为爸爸、妈妈做的一两件事写清楚，并写出感受。? 教学难点：把事情的经过写详细，并写出自己做事过程中的感受。 教学手段：下水文 教学过程： 一.激趣引入：同学们，父母的爱是冬天的火，从不熄灭；父母的爱是纯净的河，长流不息。你们因有了父母的呵护与关爱健康快乐地长大，现在你们已经长大了，上三年级了，你们能帮父母做点事了吗？谁愿意说一说，你能帮父母做哪些事了。 二.指导学生有条理地叙述 1、同学们怎样才能让我们的叙述更具有条理？ （按照事情的起因、经过、结果来叙述 ，在叙述经过时，可以用上表示先后顺序的词语。） 2、小组内说一说。 ?3、再指名叙述。 三、出示下水文 ?? 在读文过程中体会：动词的恰当运用及心理描写的作用。 四、明确要求，尝试习作。 1、把你做事的经过写详细，注意恰当地使用动词，加上自己的心理活动。 ?2、指名读一读写好的事情经过。 五、小结 板 书 设 计 做爸爸、妈妈的小帮手??????????? 起因?? ???????????? ???????先??????????????????? 接着 动词? 再 经过 然后? 最后???? 心理感受???????? ??????????? ? 结果 ???????? ?????????????? ???????????? 评价表： 不能较完整、清晰、全面、正确的向全班公布本组的研究成果。 能够教完整、清晰、全面、正确的向全班公布本组的研究成果。 能够完整、清晰、面向、正确的向全班公布本组的研究结果。 继续努力（9分以下） 良好（9----11） 优秀（12----15） 总结结论 激发学生对文学和军事学的兴趣，初步体验探究性学习的方式、方法和过程。 能感受诸葛亮的神机妙算，知道诸葛亮借箭成功的主要原因。 能根据段意给课文分段，能理解“神机妙算”。 继续努力（9分以下） 良好（9----11） 优秀（12----15） 成果要求 不能准确合理的对所搜集的资料进行加工。 能教准确较合理的对所搜集的资料进行加工。 准确合理的对所搜集的信息进行加工。 继续努力（9分以下） 良好（9----11） 优秀（12----15） 信息加工 能从网络或其它渠道获取信息，但信息选择不正确，信息使用不恰当。 能从网络、书籍中获取信息，并较合理的选择信息、使用信息。 能使用适当的搜索引擎，从网络等渠道获取信息，并合理的选择信息、使用信息。 继续努力（9分以下） 良好（9----11） 优秀（12----15） 信息来源 小组成员分工不明确，任务分工不合理，无小组分工职责名细单。 小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责名细单。 小组成员有明确分工，任务分配合理，有小组分工职责名细单。 继续努力（9分以下） 良好（9----11） 优秀（12----15） 分工协作 评价内容及评级分值 评价项目