2017年河南省开封县西姜寨乡第一初级中学九年级物理全册 第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器课件1 （新版）新人教版.pptVIP

* 第二十章 电和磁 第三节 电磁铁 电磁继电器 一、复习 前面我们学习了一些电磁的知识，大家一起回顾一下。 1. 1820年丹麦物理学家奥斯特发现了电流的周围存在着?? ? ，即电流的????????? 效应。 2.通电螺线管相当于一个____形磁体，它的N、S极的极性跟????????? ? 有关。 磁场 磁 条 电流的方向 二、进入新课 1.通电螺线管的具有磁性，如果在里面插入铁芯，会_______它的磁性。 2.带有铁芯的通电螺线管在生活中有广泛应用。如：电铃。 增强 【提出问题】为什么插入铁芯后，通电螺线管的磁性会增强呢？ 【回忆】上一节的一个实验 【答】铁芯插入通电螺线管，铁芯被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。 进行探究:（一）电磁铁 （一）电磁铁 1．【定义】我们把插有铁芯的螺线管叫做－－电磁铁。 2 关于磁力，磁性强的磁体磁力大。 3. 【特性】有电流通过时，有磁性；没有电流通过时，没有磁性。 4.【工作原理】通电螺线管的具有磁性，如果在里面插入铁芯，会增强它的磁性。（总结前面的结论） 请在课本上 做笔记 提出问题 【问题一】电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢？ （一）电磁铁 下面讨论第二个问题 【答 一】有电流通过时，有磁性；没有电流通过时，没有磁性。 提出问题 【问题二】电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢？ 【猜想一】 （一）电磁铁 一、电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小有关，因为电流越大，电流产生的磁场可能就越强； 提出问题 【问题二】怎样使电磁铁的磁性强 ? 【猜想二】 （一）电磁铁 二、电磁铁的磁场强弱可能与线圈的匝数有关，因为一匝线圈要产生一定的磁场，匝数多，则产生的磁场也会增强。 ( 匝数：也就是圈数。一匝=一圈) 提出问题 （一）电磁铁 【问题二】怎样使电磁铁的磁性强 ? 【猜想三】 三、铁芯粗细 ？ 【猜想四】 四、电磁铁的磁场强弱可能与所插入的材料有关 ？ 这两个问题比较复杂，暂时不讨论。 总结讨论 电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关 。 既然影响的因素有多种，应该如何做实验？我们想到什么方法？-----控制变量法。 （一）电磁铁 1.研究电流，就要使匝数不变。 2.研究匝数，就要使电流不变。 如何方便地比较电磁铁磁性强弱？ 方法：通过让电磁铁吸起回形针的数量来判断磁性的强弱 。 吸起回形针的数量多，磁性强。 吸起回形针的数量少，磁性弱。 （一）电磁铁 （二）实验部分 实验器材介绍 （二）实验部分 1、研究电流的影响 器材：电源、开关、滑动变阻器、 电流表、电磁铁。 连接方式：串联。 电路图与实物图 因为只用一个电磁铁， 可以保证匝数不变 （二）实验部分 通过滑动变阻器,可以改变电磁铁的电流 做笔记，记下电路图 （二）实验部分 同一个电磁铁，所以匝数保持不变。 我们发现， （结论一）电流越大，电磁铁的磁性越强。 回形针少 回形针多 0.2A 0.4A 刚才用了这个电路 请问可以用这个电路吗？ 2、研究匝数的影响 要保证两个电磁铁的电流相同。 这里利用串联电路各点电流相等。 （二）实验部分 做笔记，记下电路图 由于时间的关系，我们用另一种方法去保证两个电磁铁电流相同。 原电路 现在 匝数少 匝数多 0.3A 0.3A （二）实验部分 介绍：这是两个匝数不同的电磁铁 （二）实验部分 （二）实验部分 （结论二）电流一定时，匝数越多，电磁铁的磁性越强。 0.3A 0.3A 回形针少 回形针多 （三）电磁铁的应用 电磁起重机、洗衣机的进水阀门、电铃、冰箱的电磁继电器等等。 （三）电磁铁的应用 （三）电磁铁的应用 观看视频：电磁铁的应用。 电磁铁——填空练习 步骤 控制 不变因素 调节 变化因素 观察实验现象 探究结论 1 同一电磁铁 、电流相同 通电 ? 通电有磁性 断电 ? 断电无磁性 2 线圈匝数 相同 ? 吸回形针数增加 电流越大 磁性越强 ? 吸回形针数减少 3 电流相同 匝数多 吸大头针多 ? 匝数少 吸大头针少 吸起回形针 吸不起回形针 电流大 电流小 电流一定时， 匝数越多， 磁性越强。 电磁继电器的构造 A B C 它由电磁铁、衔铁、簧片、触点组成。其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分构成。 当较小的电流经过接线柱D、E流入线圈时,电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的触点接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作了。工人师傅的按钮只控制电磁铁电流的通断，而高电压强电流电路的通断则由B、C两个触点间的电路控制，这样人们就可以安全方便地操纵大型机械了。 A B C 电磁继电器的实质