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第三单元 新民主主义的兴起 第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立 创设情境，导入新课 谢 谢 指 导 * * * 一、说教材分析 （一）、教材的地位与作用 （二）、说课程标准 （三）、说教学目标 （四）、说教学重、难点 （一）、教材的地位与作用： 《五四爱国运动和中国共产党的成立》为新人教版中国历史八年级上册第三单元新民主主义革命的兴起的起始课。中国近代史分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期。五四运动是新民主主义革命的开始，具有历史转折意义。中国共产党成立，提出了彻底的反帝反封建的革命纲领，为中国革命指明了方向，并为领导中国人民进行民主革命取得胜利埋下伏笔, 因此，本课内容在教材中具有承上启下的重要作用。 课程标准对本课的要求是 1、简述五四运动的史实，理解五四精神。 2、简述中国共产党第一次代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。依据课标要求，我制定了以下三维目标。 （二）、说课程标准： （三）、说教学目标: 1、知识与能力: （1）、了解五四运动爆发的原因、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；了解中共“一大”召开的时间、地点、内容。理解五四精神、中国共产党成立的历史意义。 （2）、培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。 2、过程与方法： 从教学需要出发利用历史短剧、模拟时事报道、多媒体课件等来进行直观、形象的教学过程。 3、情感态度价值观: 学生能在学习五四运动和中国共产党建立的两个历史事件中激发出强烈的爱国主义情感和对共产主义的坚定信念。 1、教学重点 本课确定两个重点(1)五四爱国运动的历史意义 (2).中国共产党的诞生。依据：课标要求及它们在教材中的地位和作用，因此确定二者为教学重点 。 处理方法：五四运动的历史意义，我准备采用问题探究法，配合多媒体课件，通过对新旧民主主义革命的对比，得出新民主主义革命的“新”在哪，从而突破这一课的重点。而对于中国共产党诞生，主要通过模拟实事报道、学案导学，配合多媒体课件来处理。 2、教学难点 五四精神和中国共产党成立的历史意义。这些都是抽象的概念，对于八年级的学生难于理解，因此确立二者为教学难点 。 处理方法：关于“五四精神”我是通过表演历史短剧，让学生重回历史现场，加强情感冲击，形成深刻的认识，从而感知到“五四精神”。关于中国共产党诞生的历史意义，我是通过播放视频等再现历史情境，突出共产党成立的“新”，得出“开天辟地”和“焕然一新”的历史结论。 （四）、说教学重、难点： 二、学习者特征分析 （一）、学习者是青海省西宁市第七中学八年级的学生。 （二）、八年级的学生经过了一年多历史课的学习，对问题有一定的思考、分析能力，同时又具有好表现、思维活跃等特点，因此这节课设计了表演历史短剧、模拟实事报道以及借助多媒体创设了丰富的历史情境，激发学生参与的兴趣和历史想象。 针对我校倡导的“有效课堂”的教学理念，本课采用“学案导学”的教学模式其中采用的教法、学法有： （一）、教法：情境创设法、问题探究法等 （二）、学习方法：自主学习法、探究学习法、表演法等。 在教学中，教法学法相辅相成，学生自主、合作、探究学习结合，生生互动、师生互动，达到让学生在活动中体验历史的目的。 三、教学方法和学习方法： 四、说教学过程 （一）、收集资料、课前准备阶段 （二）、课堂展示、讲授新课阶段 （三）、创新结合、课堂小结阶段 1、教师准备： （1）、教师收集有关教学资料编写学案。 （2）、收集有关教学图片及影像资料制作多媒体课件。 2、学生准备： 确定主题，根据兴趣将学生分成2组，各组学生根据需要收集与本课有关的图片、文字、影像资料，在此基础上，各组学生分别准备： （1）、准备历史短剧：第一小组同学收集相关资料，在老师的指导下，编写剧本，准备表演五四运动爆发的场景。 （2）、准备模拟时事报道：第二小组同学从“中共一大召开”的时间、地点、内容等方面准备报道材料。 （一）收集资料，教学准备阶段