《主剖面参考系刀具静止角度》教学方法的探讨.pdfVIP

装《备制造技术))2016年第08期 《主剖面参考系刀具静止角度》教学方法的探讨 刘 坚 (张家界航空工业职业技术学院，湖南 张家界 427000) 摘 要：刀具几何角度的作用，分析刀具主剖面参考系的建立，在三个坐标平面内刀具几何角度的度量，刀具合理几何角 度选择 的重要性 。 关键词：刀具几何角度；主剖面参考系；几何角度度量 中图分类号：TG71 文献标识码：A 文章编号：1672—545X(2016)08—0273—02 刀具几何角度的学习是金属切削与机床课程学 2 主剖面参考系刀具静止角度的标注 习的重点与难点内容 ，老师觉得难讲，学生感觉难 学。因此 ，如何采用正确的教学和学习方法，对于刀 这部分内容的学习应采用理论与实际相结合的 具几何角度知识的学习和掌握是非常重要的。 理实一体化教学模式。在学习中要利用刀具实物和 刀具教学模型进行，这样能使抽象的东西具体化。使 1 明确学习目标 需要进行空间想象的刀具几何角度，直接在刀具实 物或刀具教学模型中展现出来。 2．1建立主剖面参考系 学习目标：掌握主剖面参考系刀具静止角度。 首先学生一定要清楚 ，刀具几何角度是用来表 在标注刀具主剖面参考系静止角度之前，一定 要先建立刀具主剖面参考系。以车刀纵向进给车外 达前、后面和切削刃的空间位置的。对刀具的切削性 圆为例，建立刀具主剖面静止参考系之前必须先作 能、加工质量与切削效率有很大影响。学好这些内容 四点假定： 对学生将来在实际工作中如何合理选择刀具几何角 (1)车刀刀尖与工件的中心线等高；(2)刀具切 度会有很大的作用。 削刃上各点切削速度 (只考虑主运动速度)的方向与 刀具几何角度的学习，对学生的空间想象能力 刀杆底面垂直 ；(3)进给运动的方向与工件轴线和刀 要求很高。如光靠课堂进行理论讲授，学习起来非常 杆底面平行，但不考虑进给运动的大小 ；(4)刀杆的 困难，因此，必须采用多种教学方法穿插进行。在学 对称中心面与进给运动方向垂直。 习前要求学生一定要独立进行预习，带着问题来进 上述四点假定，规定了切削运动和设立标准刀 行学习。 具位置的条件，使很复杂的问题简单化。 确定刀具几何角度的大小，需要人为地建立坐 主剖面参考系定义三个坐标平面：基面、切削平 标平面和测量平面，并由这些平面构成参考系。如果 面、刃剖面(当讨论主切削刃时称为主剖面。讨论副 没有参考系，刀具几何角度定义和检测没有依据，无 切削刃时，称为副剖面)。 从下手。 (1)基面Pr通过切削刃上选定点并垂直该点切 刀具静止角度参考系是设计、制造和刃磨刀具 削运动方向