氯化氢的制取说课.ppt

董宁 1.学情分析 2.教学目标 3.教学重难点 4.说教法 5.教学设备 6.教学过程 一 学情分析 分析学生学习情况：在以往的化学课程（初三）中，学生已经学习了几种气体的实验室制取方法，包括氧气、氢气和二氧化碳，对于气体的制法与收集较为熟悉，懂得气体的收集方法与物理性质有关。但是，学生基础较差，迁移能力和设计能力较弱，在他们的知识体系中，尚不了解实验室制取气体的一般思路，制取一瓶纯净的干燥的气体，需要气体发生装置、净化装置、收集装置和尾气处理装置。另外，学生动手搭建实验装置的经历不多，让学生自主设计并动手搭建实验装置，他们的能力尚且较弱，需要教师的引导和辅助 分析教材：从教材内容整体看，本课是在学生学习了氯化氢的性质的基础上，要求学生能够掌握氯化氢的实验室制法并设计出实验室制取装置。教学内容首先需要对实验室制取氯化氢的原理进行介绍，并依据反应原理和反应条件，要求学生根据反应物的性质和反应条件、气体的性质，自主选择合适的装置，设计出实验室氯化氢的装置，从而更深入地巩固和掌握氯化氢的物理化学性质。 二、教学目标 1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感态度价值观 1.掌握氯化氢的实验室制法 2.了解氯化氢的物理化学性质 3.掌握实验室制取氯化氢的装置，收及方法及尾气的吸收。 1.通过实验培养学生观察和分析问题的能力 2.培养学生对知识迁移的能力 1.通过动手搭建实验装置程，使学生获取成就感，增强学习化学的自信心。 2.通过设计、讨论并改进实验装置，使学生获得自主探究合作的学习态度 三、教学重点难点 重点：氯化氢的实验室制法 难点：制取氯化氢的反应原理 防止倒吸的措施及原理 四、说教法 本节课主要采用探究为主的教学方法，具体为：提出问题，实验探究，分析归纳，迁移创新等 五、教学设备 仪器材料：大试管、具支试管、圆底烧瓶（250ml）、分液漏斗、漏斗、烧杯、量筒、集气瓶、酒精灯、T形管、导管、粗玻璃管、尖嘴玻璃管、研钵、滴管、玻璃棒、托盘、天平、铁架台、铁圈、铁夹、弹簧夹、石棉网、橡皮塞、脱脂棉、火柴 药品：浓盐酸、浓氨水、食盐、紫色石蕊试液、蓝色石蕊试纸 六、教学过程 一 氯化氢的性质： 物理性质：无色，有刺激性气味，易挥 发的气体，密度比空气大，与 水混溶会形成烟雾 化学性质：酸性 使石蕊试液变红 二. 氯化氢的制取 NaCl(固) + H2SO4(浓) = NaHSO4 + HCl↑NaCl(固) + NaHSO4 =Na2SO4 + HCl↑  总2NaCl(固) + H2SO4(浓) =Na2SO4 + 2HCl↑ 实验装置图 氯化氢性质