交变电流教材分析和教学建议(教案).doc

第五章 交变电流 教材分析和教学建议 课时分配建议： 第1单元 §5.1 交变电流 （1学时） §5.2 描述交变电流的物理量（1学时） 习题课 （1 学时） 第2单元 §5.3 电感和电容对交变电流的影响（1学时） 第3单元 §5.4 变压器 （2学时） §5.5 电能的输送 （1学时） §5.1 交变电流 Ⅰ 教材分析 交变电流是生产和生活中最常用到的电流，而正弦电流又是最简单和最基本的。正弦式电流产生的原理是基于电磁感应的基本规律，所以本章是前一章的延续和发展，是电磁感应理论的具体应用。另一方面，本节知识是全章的理论基础，由于交变电流与直流不同，因此它对各种元件的作用也不同。正因为交变电流的特殊性，才有了变压器及其广泛的应用。所以，本节内容有承上启下的作用。 [新课标要求] 1. 知道交变电流，了解交流发电机产生交变电流的过程。 2. 能用函数式和图象描述交变电流。 [教学重点] 1. 运用电磁感应的基本知识，分析交变电流的产生过程 2．认识交变电流的特点及其变化规律。 Ⅱ 教学建议 一、交变电流的概念 [演示] 用示波器观察直流和交变电流的波形，让学生获得一定的感认识 ①观察直流电，X扫描置于10～100Hz档，Y衰减置于×10档，把“DC、AC”开关置于“DC”位置，闭合开关S，调节滑片P，可以看到扫描线为一直线且上、下移动. ②观察交流电，把电池改为学生电源的交流输出，电压选择2V或3V，把“DC、AC”开关置于“AC”位置，调节滑片P至适当位置，调节Y轴增益旋纽及X轴扫描微调旋纽，使屏幕出现1—2周期正弦波形。也可以直接观察示波器内提供的50Hz正弦交流波形。 总结：大小和方向都随时间做周期性变化的电流叫做交变电流. [举例]下列电流中哪些属于交变电流？（ ） [演示] 教材34页图5-1-2所示实验，用两个不同颜色的发光二极管连接在教学用发电机两端，观察两个发光二极管的发光情况，通过观察让学生对交变电流的特点有进一步的认识. 实验时注意，开始摇动发电机速度要慢，可以观察到两个二极管轮流发光情况，转速稍微加快，两发光二极管几乎同时闪闪发光，就分不出先后了，转速加快后，电压增加，为保护二极管，可串联一个约300Ω的保护电阻. 二、交变电流的产生过程 利用线圈在磁场中转动来分析交变电流的产生过程；为便于说明，可先介绍中性面概念，再结合交流发电机的示意图（或交流发电机模型），引导学生利用所学电磁感应知识，分析交变电流产生的过程. 1．中性面：与磁感垂直的平面称为中性面。 2．思维过程：（逐步分析线圈转动一周过程中，线圈中电流方向及大小变化情况） （1）图5.1-3中，甲图所示时刻线圈中电流为多大？在线圈由甲转到乙的过程中，AB中电流向哪个方向流动？大小如何变化？到乙图所示时刻，线圈中电流大小有何特点？ （2）在线圈由乙转到丙的过程中，AB中电流向哪个方向流动？大小如何变化？到丙图所示时刻，线圈中电流大小有何特点？ （3）在线圈由丙转到丁的过程中，AB中电流向哪个方向流动？大小如何变化？到丁图所示时刻，线圈中电流大小有何特点？ （4）在线圈由丁转到甲的过程中，AB中电流向哪个方向流动？大小如何变化？ （5）大致画出通过电流的电流随时间变化的曲线。 通过分析思考，让学生认识到交流电发电机线圈在磁场中转动时产生了大小、方向作周期性变化的交变电流. 3．总结： ①线圈在磁场中转动时，线圈每经过中性面一次，电流方向就改变一次，线圈每转一周，电流方向改变两次； ②在中性面位置处，线圈中磁通量有最大值φm = BS，但磁通量变化率△φ/△t为零，感应电动势为零，电流为零； ③线圈平面与磁感线平行时，线圈中磁通量为零，但磁通量变化率△φ/△t最大，感应电动势最大，电流最大。 三、交变电流的变化规律 1．理论推导 设线圈abcd在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴匀速转动，线圈转动角速度为，ab边长为L，从中性面位置开始计时，经过t时间线圈转过角度. t时刻 ab、cd两边切割磁感线速度为v，则两边切割磁感线产生的电动势分别为：eab=Blvsin， 线圈中总电势为e = eab + . 设2Blv = ，则. 2．总结： （1）瞬时值表达式： （2）峰值 ∵ ∴ 若线圈有N匝，则= （3）式中ω为线圈转动角速度 ，ωt为线圈平面与中性面的夹角，注意线圈转动角速度ω与线圈转速n的区别 . （4）线圈中转动过程中，磁通量随时间变化的瞬时值表达式为： （5）发电机与用电器构成闭合电路时，用电器两端电压及用电器中电流表达式为： ，（、分别为电压、电流的峰值） 这种按正弦规律变化的电流称为正弦式交变电流，