【摘要】词汇是构成语言的三大要素之一，是构成语言的建筑基石，有了.docVIP

巧设语篇，彰显趣味词汇教学 ——浅谈如何利用语篇构建中年级词汇教学模式 【摘要】词汇是构成语言的三大要素之一，是构成语言的建筑基石，有了词汇才有构成句子的基本材料。词汇教学既是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。在语篇中学习词汇，能提高和培养学生的各方面技能，从而达到学以致用的目的。因此，在小学英语词汇教学中，如何利用语篇增强词汇教学的趣味性，突出词汇教学的整体性显得尤为重要。 【关键词】语篇；词汇；整体感知 如何让学生掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。自然教学法的倡导人特蕾西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量，即使对结构的了解几乎等于零，也可以理解和说出大量的第二语言。词汇教学既是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。小学生抽象思维能力较差，主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中注意力，而且容易产生厌倦感，以致影响教学效果。著名的语言学家吕叔湘先生在谈论词汇学习时曾说过：“词只有嵌在上下文里，才有生命，才容易记住，才知道用法”（吕叔湘 1979：196）。 这给英语学习者的启示是：词汇的学习一定要和一定的语境相结合, 才能收到良好的效果。离开了语境，单个的词汇就显得呆板生硬，没有活力。 因此，单词须结合语境来教。引导学生在语境中学习词汇，能提高和培养学生的听、说、读、写、译等方面的能力和技能，从而达到学以致用