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学科与年级 学科领域 体育 适用年级 初一年级 单元概要 单元名称 吸烟有害健康 单元摘要 我国是烟草生产和销售的第一大国，目前已拥有3亿多的烟民。如果每人每天吸3元一包的香烟，全国每天要烧掉9个亿，一年要烧掉3285个亿。香烟有如鸦片一样，正在侵蚀着人们的身体健康和经济财富，并将深深影响下一代。目前，主动戒烟的人已越来越多，吸烟者戒烟主要有2种原因：一是身体健康已受到损害，不允许再吸烟，如患支气管炎、肺气肿等。另一种是深刻体会到吸烟的危害性，自觉戒烟。对于前者，一般发生在老年人，且危害已明显发生。而后者，则可以发生于任何年龄段，危害相对较小。所以，我们应该对香烟的危害性有个正确的、全面的认识,才能自觉抵制香烟的诱惑。 学习习性分类 布鲁诺? 课程标准 1、向同学们说明吸烟的危害是多方面的。 2、吸烟害己害人，应该自觉的养成不吸烟的良好习惯。 3、学习勇于挑战自我，挑战一切不可能，在调查研究中，意志品质得到很好的锻炼。 4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。 学习目标 知识与技能： 1、通过调查，体会到吸烟危害健康，树立科学控烟的健康人生态度； 2、增强宣传控烟知识的社会责任感，增强团队合作能力和人际交往能力。 过程与方法： 1、能通过查阅参考书籍、上网、询问父母等多种渠道收集信息和数据，并将之整理、分类，结合自身经验加以分析，初步形成有特色的成果展示； 2、通过学习设计问卷等研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习能力及科学的学习习惯； 3、引导学生在社会生活中学会观察、学会发现，并通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。 情感态度与价值观： 1、了解吸烟对人类身心的危害和对环境的影响； 2、了解我国吸烟人群的现状，了解自己生活的家庭、社区、城市等周边环境人群吸烟的具体情况； 3、树立自己科学控烟的健康人生态度，更愿意主动用自己通过获得的控烟知识帮助身边的人树立科学控烟的健康人生态度。 基本问题 一个真正健康的人是什么样的？ 单元问题 1吸烟有害于健康吗？ 2我们该如何如何戒烟？为什么青少年吸烟上瘾？ 内容问题 1、你曾经吸过烟吗？如果有，你停止抽烟了吗？2、你的亲人经常抽烟吗？3、吸烟的危害？ 单元说明 时间 一周 3课时 课外调查一周 先备技能（学生需预先具备的知识和技能） 1、基本的键盘输入和计算机操作技巧。2、基本的搜索引擎使用技巧。 教学过程 活动一 确定研究方向（1课时） 教师演示文稿(PPT)，思考“为什么烟盒上印有‘吸烟有害健康’标志”，讨论单元问题：1.香烟的危害有哪些？ 2. 为什么青少年吸烟上瘾？ 1.调查中需要哪些方法步骤？ 2.调查生活中吸烟的人群有哪些？吸烟能引起哪些疾病？ 3. 怎样用数学的方法证明“吸烟有害健康”？ 4.我们可以采取哪些禁烟措施？ 5.采用怎样的方式进行戒烟宣传？ 活动二 调查研究（1课时及课外一周） 要求学生深入社会对不同年龄段人群展开调查，了解吸烟的人群分布，填写问卷调查表。 引导学生利用网络、书籍、报刊等资料查阅香烟的成分，有哪些危害，用表格进行记录和整理。在表中显示香烟中的主要成分，以及各占的百分比。 ·建立学习小组，完成在线工具的使用。 ·教师通过学生反馈，分析学习者准备水平，根据实际调整之前设定的教学设计。 ·根据“单元概述”，说明本单元的学习过程，以及小组活动和个人学习的要求。 活动三 合作探究（1课时） 学生对收集到的数据进行整理和描述，用条形统计图、扇形统计图呈现出来。 学习资料收集和解释评价表、演示文稿自评表和学生范例演示文稿。制作演示文稿，交流各组研究思路和初级成果。汇报本组的人员分工情况、研究主题、调查方法，使用技术有效地和准确地展示资料，对资料从不同的角度与层面进行分析，对数据和推断的结果进行合理解释和科学阐述。通过交流，学习其他小组的学习创新经验，体会解决问题的多样性。 活动四 活动延伸 1.在街道、校园等人口密集地张贴倡议书和戒烟宣传画 2.进一步引导学生思考深层次的问题：目前人类健康将面临哪些威胁？ 因材施教 困难学生 性格内向的同学，应在性格外向的同学帮助下，大胆地展开社会调查，主动地 向同学询问，以锻炼适应社会的能力。 优秀学生 通过学习讨论，大量资料的查找，熟练的掌握线工具使用。 学习单元所需的教材及资源 书面教材 初中体育与健康 教具或材料 吸烟人与正常人肺部 硬件 电脑 投影仪 软件 网络资源 /search?word=%E7%A6%81%E7%83%9Fie=utf-8lm=0od=0 百度文库 其他资源 百度搜索