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材料学科专业大学生创新创业实践平台的构建 　　[摘 要]推动大学生创新创业教育一方面符合建设创新型国家和人力资源强国的目标，另一方面有助于缓解大学生就业难题，促进大学生成长成才、实现人生价值的需要。材料学科是我国国民经济的三大产业支柱之一，研究材料专业大学生创新创业教育存在基础设施与教学实践不配套等问题，本文从硬件平台和软件平台两个层面构建材料专业大学生创新创业实践平台，促进我国创新型国家战略的实施。 　　[关键词]材料专业大学生;创新创业教育;实践平台 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）28-0265-01 　　一、材料专业大学生创新创业实践平台建设的背景 　　材料学科是我国国民经济支柱产业，材料的创新有助于推动中国产业转型升级。2010年，科技部、人力资源和社会保障部等联合发布《国家中长期新兴材料人才发展规划（2010-2020年）》。《规划》提出，围绕战略性新兴材料产业和前言科技技术，培育出新材料领域高层次创新创业型科技人才2万人。2这意味着，高校材料专业创新创业型人才的培养，有助于我国材料领域人才资源结构的优化升级，有助于我国材料专业型人才队伍的构建，有助于创新型国家的建设。 　　大学生创新创业实践平台是大学生创新创业教育体系的重要组成部分。创新创业教育体系的生态发展既离不开理论知识多元化、层次性的科学指导，也离不开丰富的创新创业实践体验。创新创业实践平台是帮助学生开展创新创业活动的载体，在活动过程中，能够帮助学生养成创新创业意识，培养创新创业能力，挖掘创新创业潜能。 　　二、材料专业大学生创新创业实践平台的现状 　　目前，针对材料专业大学生的创新创业实践活动，以创新创业大赛为主，例如：中国创新创业大赛新材料行业、中国大学生高分子材料创新创业大赛。然而，针对材料学科大学生创新创业实践平台的构建策略有待完善。 　　（一）教育理念滞后 　　创新创业教育不是形式教育，不是就业培训，也不是摆地摊活动。创新创业教育是融于素质教育，不断结合专业教育的通识教育，为建设创新型国家培养复合型人才的一种教育方式。因此，创新创业教育理念的转变是创新创业教育良性发展的基础。 　　（二）基础设施与教学实践不配套 　　如今，各大高校的科技创业园相继落成，环境优美的办公楼、实验室为创新创业教育提供了教学平台。但是，科技创业园的教育功能并没有得到合理利用，实践教学区大多处于闲置状态。一方面，创新创业实践教学体系的不完善导致实践平台的搁置;另一方面，基础设施资源的优化配置并未做到跨项目、跨专业、跨院校共享，未能搭建资源共享平台。 　　（三）创新创业政策法规不完善 　　创业活动是一项系统的经济活动，它涵盖了社会的方方面面。关于大学生创新创业政策法规的支持，现处于碎片化的状态。横向上看，数量不多的政策法规分布在不同政府职能机构发布的规章制度中，没有体系可言;纵向上看，针对创业活动生命周期中不同阶段的政策支持，也处于缺位的状态。由此可见，创新创业政策法规的完善是创新创业教育有序进行的重要保障。 　　三、材料专业大学生创新创业实践平台构建 　　材料专业大学生创新创业实践平台的搭建分为硬件平台建设和软件平台建设。硬件平台是大学生参与活动的有效载体，通常包括实验室实践基地、实训基地和仪器设备;软件平台是与硬件平台相对的，虽没有实体形态却是支持大学生创新创业的教育理念、文化环境和法律政策支持。 　　（一）硬件平台的建设 　　1、基础设施平台 　　当前中国大学科技园是创新创业教育体系特色组成部分，是实践训练体系的重要基地，是产学研创结合背景下培养双创人才的重要平台。以大学科技园为创新创业实践平台，开展丰富的创新创业活动，为学生们提供了更多的实践机会。在基础设施平台上开展创新创业实践教学，也有助于营造创新创业文化氛围。 　　2、仪器设备平台 　　材料专业的实验教学以仪器设备作为支撑，材料专业学生的创新创业实践也是以仪器设备为依托，仪器设备平台的构建推动了专业教育与创新创业教育的进一步融合。在仪器设备管理方面，依据学生专业类别开放实验的教学管理方式需要进一步改善。同时，在仪器设备平台的构建过程中应加强校与校的材料院系间交流，在创新开放实验室的基础上，对仪器设备进行资源共享共用，这体现了是高校合理有效配置资源的创新举措。 　　3、信息服务平台 　　在互联网和通信信息技术飞速发展的时代，如何做好创新创业相关信息的传播，解决信息资源不对称、创新创业供给需求的不平衡等问题，都是信息服务平台搭建的目的。因此，信息服务平台的建设是以“合作，共赢，开放”为原则。3材料专业大学生创新创业信息服务平台的功能，应以项目为导向，通过实际调查了解学生的信息需求;与创新创业教育相关机构形成联盟，