芬兰教育.好的材料.pptVIP

圣诞老人的故乡 NOKIA来自芬兰，成立已有140年的历史，早期它还只是一家制造尿布及胶鞋的公司，之后转型为手机及通讯设备制造商后，在1998年取代Motorola成为全球第一大手机制造商。 美丽神秘而又富有的芬兰 一个北欧的小国， 【面积】33.8145万平方公里。全国仅有500多万人口，大体上只相当于中国的一个大城市。但是却拥有世界全球第一的教育质量。 芬兰教育 芬兰教育为什么敢称全球第一？ 它是全球最均衡、学生成绩落差最小的教育体制 ????芬兰中学生被国际经济合作发展组织评价为整体表现全球第一 ????芬兰的高等教育，几乎被每一届世界经济论坛评为最佳 ????教育已经超越NOKIA，成为芬兰最炙手可热的品牌 ????芬兰是全球课时最少，课后复习时间最短，假期最长的国家 第一 ，芬兰教育的特点。 第二，芬兰教育的理念。 第三，芬兰教育给我们的启示。 芬兰教育特点： ?????见树又见林，先见林，再见树 ????先启动孩子们学习上的兴趣，以及对整个学科森林的了解，效果远胜于对着一棵棵树的细部知识与标准动作反复演练，一磨再磨！ ????人生是场马拉松 ????人生真的不是一场需要赢在起跑点的百米冲刺，而是一场与自己赛跑的马拉松。学习，不是为了夺冠军，争第一，而是为了培养终生学习的能力与习惯。 ????不做起点不公平的较劲 ????所有的评估与考试都是为了让学生知道从哪里去改进，考试的目的，不是要给孩子带来挫折和惩罚，而是要让孩子和老师共同了解对于学科的认识到了哪里，最终求得大家共同进步。 ???? 老师一样好，不用评比 ????平等、品质、公正是芬兰教育不断强调的，芬兰的教师得到教育制度的最大信任，他们做的一切都是为了善待学生，对学生有益处，而不是为了让学生或自己的教学成果拿第一。 ????　不强调精英 ????教育体系不带头、不鼓动、不排名，希望落实相对的平等，以此为教育施政最基本的考量。毕竟，天才与精英是真正的少数。 ???? 为孩子量身定做的教育 ????为社会小众与弱势群体挹注更多的教育资源：智力不足、身体残障、移民的孩子，都保障相对公平的受教权与求知权，将他们努力转化成社会安定发展的中坚力量一部分。 ????用家庭教育赢过全世界 ????芬兰父母从小就教孩子们读书，但却不把学业当成唯一，在与学校的沟通中，也不只在意孩子们的成绩。芬兰的家庭教育，是打造世界第一竞争力的基石。 全世界落差最小的教育体制 。自2000年起，陆续公布的三次评量报告，让芬兰这个看似不起眼仅有530万人口的“小国”，跃升国际媒体和全球教育工作者的目光焦点，原因就在于芬兰学生的整体表现太出色了！芬兰学生们不只在阅读、解决问题能力项目上的评比排行高居不下，在数学、自然科学等项目，也和大家习以为常认定数理能力比较强的亚洲学生旗鼓相当。更可贵的是，OECD评量计划的57个参与国的学生中，没有通过PISA测验的平均比例超过20%，但芬兰学生受测的失败率却不到5%！这种均衡的教学成果，不仅让学生得以在“人文”和“数理”两大范畴之间正常游走学习，还显示出城乡与贫富之间的教育资源与平等受教的差异，相当之小！　　“世界上落差最小”的教育体制评量成就，让芬兰举世惊艳！ 本来大家连芬兰在哪里都搞不清楚，突然吸引了世人的好奇目光；一连好几年，世界各国的大小参访团体蜂涌而入，一心想要了解芬兰教育成功的秘诀何在？一团接一团来参访，多到让芬兰教育机构应接不暇，只是，当所有来到芬兰的考察者，发现~~· 芬兰没有所谓的“资优班”（类似于大陆的快、实验班）、孩子满七岁才入学，学校没有制服、没有督学、毫不标榜精英培养、考试次数不多、学校不做排名、老师不作绩效考核等等，一一打破他们原先的看法，更加使他们好奇。 老师一样好：不用评比 芬兰教育中另一项最可贵之处，就是尽可能地不比较、不评分，对学生和老师都一样。在学校不给教师做无谓的评比与评分，不给老师打考核，没有督察，也没有评鉴报告。 教育机构的官员们回答说：“我们的老师，都是一样好！”所谓的老师一样好，就是在其养成教育中，拥有完整的教学能力训练。芬兰基础教育体系的教师，不仅拥有硕士学位，更在其教育领域学习中，发展出研究、教学与思考的多轨能力。他们相信评比与评分会造成不必要的影响、扭曲与竞争，反而丧失了鼓励老师们自我充实、进修的本质与意义。而且，每个班级、每个孩子的状况都不尽相同，老师既然不能选择学生，就不需要强力去凸显自己的“教学成果”，再说，成果又如何能具体地被评估呢？ 教育，一切都是为了学生 2007年入冬的11月间，我在约瓦斯曲莱大学教育主管学院