每一扇门都有开启它的钥匙.docVIP

每一扇门都有开启它的钥匙 　　俗话说：“办法总要比问题多。”这也是我从事幼教行业以来一直坚守的信念。随着人们的意识不断提升，现在的人们越来越重视早期教育，因为童年的经历真的会影响到一个人的一生。而孩子的特点各不相同，他们有着不同的经历，不同的家庭环境，这都会使孩子有不同的表现。我们要做的便是亲临到他们幼小心灵的深处，帮助他们打开心扉，尽情地迎接阳光。 　　对于刚入园的孩子来说分离焦虑是不可避免的现象，但经过我们一段时间的关爱和引导后孩子们基本都能够自然地过渡到快乐的集体生活中去。但我班的麟麟小朋友却很长时间也不能够适应幼儿园的生活。通过与孩子家长的沟通了解后得知，麟麟刚出生时得了很严重的肺炎，在治疗的过程中麟麟不仅忍受着与家人离别的不安，还承受了很多治疗的痛苦。于是后来麟麟变得有些不信任别人，没有安全感，一到人多的地方就会有压力，也不经常和其他同龄孩子玩耍。所以，从那以后家人对麟麟十分的疼爱，无论麟麟提出什么要求家长都会满足，这也造成了麟麟现在这种达不到心理的满足就会哭闹的现象。听到麟麟家人的讲述后，我的心开始颤抖，眼睛也湿润了，这是多么可怜的一个孩子！我能感受到这个孩子内心的无助和不和谐感，我们必须在他珍贵的童年帮他一把，扭转这种状态。 　　对于幼儿来说，家庭是他们面对外界生活的第一任老师，是他们各种行为产生的根源，也是我们教育中重要的合作伙伴。于是我告诉麟麟的家长平时在引导孩子时，不要急于马上带孩子到人很多的地方，或急于让他独自面对一些事情，因为有时那会是一种负强化刺激。但可以让孩子尝试着循序渐进地去接触一些外界的事物，当然刚开始需要家长与孩子共同参与，需要家长用积极的情绪去感染孩子，让他知道他所面对的一切都是安全的，慢慢地让他体会到他可以驾驭得了周围的一切。直到他萌发出愿意主动去参与环境，愿意与环境中的事物互动的心理状态。 　　在幼儿园中，因为麟麟十分地依赖老师，每当老师离他远一些时他总会哭闹起来。我知道这是一种心理依赖。但他总要尝试着与小朋友们接触，通过对麟麟的观察我发现他在班级里没有建立起自己的存在感，他不知道应该怎样做，更不敢去尝试接触新的事物。这时我知道他需要有一个可信任的同龄伙伴来带他走进这个小圈子，让他产生归属感，他才敢主动接触周围的一切。于是我请班级里能力比较强又很有耐心的轩轩来帮助他。细心的轩轩会帮助麟麟在洗手的时候把袖子撸上去，帮助麟麟找他的小椅子的位置。渐渐地，麟麟对轩轩产生了好感，有时麟麟会模仿着轩轩来按老师的要求做一些事情，还会乐在其中。看到这两个小伙伴共同在进步，我在欣慰的同时也总会及时地表扬他们，并将这种互助的精神传递给班级里其他的孩子们，希望我们的班级能够更加的团结，也让麟麟真正地感受到集体带给他的归属感。 　　终于，麟麟变得愿意主动进入到活动区里活动了，为了让他进一步体会到集体的温暖，我还请大家在娃娃家活动区中为麟麟庆祝生日。大家为麟麟唱了生日歌，麟麟还有模有样地许着愿，吹着蜡烛，气氛十分有趣，当大家对麟麟说“生日快乐”时，我问麟麟：“你应该对大家说什么呢？”他甜甜地笑着说：“谢谢！”我很激动，因为这是他与“大家”的互动，说明他正接受着这个集体中的小朋友，他正在对这个集体产生安全感。接着我让麟麟继续与小朋友们互动，我请麟麟为小朋友分蛋糕（可切的玩具蛋糕），麟麟拿着玩具刀一块一块地将蛋糕切开放到盘子里，再一个一个地分给周围的小朋友，当蛋糕分完时他很开心。我感受到了这一系列过程带给麟麟的成就感，看到他的笑容，同时我也感受到了我作为一名幼儿教师的自豪。我想我已经找到了打开他内心的那把钥匙了！从这刻起，我真希望这个花朵能够一直这样绽放！ 　　孩子的内心世界很单纯，但却不容易琢磨，因为我们往往会站在成人的角度上把它考虑简单了。作为一名幼儿教师，我认为我们应该习惯拥有一颗童心，去亲临孩子的内心世界，体会她们的所想所需，帮助他们突破所有的障碍，并建立起积极向上的态度。孩子是我们的未来，我们要用爱来将他们雕磨，用心来将他们塑造，要记住，在童年的一切经历中，一切小事都是大事！ 3