2016年秋季版2017年七年级语文下册第2单元写作学习抒情教学案新人教版20170222121.docVIP

第二单元写作 学习抒情【导学目标】 1初步了解直接抒情、间接抒情两种抒情方式的特点。 2借助课文文本分析两种抒情方式在适用范围、表达效果上的不同之处。 3通过写前指导和写后修改学会运用恰当的方式抒发感情。 【课时计划】 课时 教法指导： 1学生带着导学目标认真阅读教材及名师导航材料进行自学教师适时举例点拨为实践写作奠定基础。 2学生利用名师导航中的方法指导进行实战写作。 3小组交 4．班内交流教师点评指出共性问题。 5学生自主修改。 6教师批阅。 学法指导： 叙事六要素 第一要素是时间年、月、日、时写清楚； 第二要素是地点要写环境和住处； 第三要素是人物不写人物是糊涂； 第四要素是原因为何发生找原因； 第五要素是经过来龙去脉 第六要素是结果，交代结局别含糊。 情景导入　生成问题 抒情是记叙过程中对所记事物抒发感情。这种感情的抒发有两种方式——直接抒情和间接抒情。同学们生活中常说的“今天天气真好啊！”“这件衣服真漂亮！”等等都运用了抒情的表达方式。下面让我们更进一步了解抒情学习如何选择恰当的抒情方式。 自学互研　生成新知 步骤一　写法指导　名师导航 【写作要求】 1写片段作文时选择想要表现的情感回忆自己产生这种情感的情境。 2写“爱”时可以直接表达对某人某物的感情也可以在写景、叙事中渗透感情。 3写“烦恼”时要把烦恼的事、为什么烦恼写清楚还要写出烦恼时的具体感受让人读了以后能