2016年秋季版2017年七年级语文下册第4单元15最苦与最乐教学案新人教版20170222138.docVIP

15　最苦与最乐【导学目标】 1掌握重点字词了解作者。 2理清文章思路掌握文章的论证方法。 3理解并体会本文语言流畅凝练的语言风格。 4从小树立对他人、对社会、对自己的责任感和正确的苦乐观。 教法指导： 1自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 学生带着导学目标认真阅读课文及相关参考资料捕捉课文中的关键段落、句子、词语尽量独立完成步骤二中的思考题准备展示交流。 记录疑难问题将自主学习没有解决的问题记录下来用于合作探 2．合作学习 每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。 同桌之间互相讨论有分歧不能达成一致的小组讨论；小组内不能达成一致的组长记录下来以备全班讨论时交流。 全班讨论时教师不能一下子给出答案在学生思维的火花充分碰撞后再点拨引导达到启发思维的目的。情景导入　生成 小时候大人们告诉我：黄连最苦。现在我告诉你们：出去旅游最乐。同学们你们也来说说什么最苦什么最乐。(学生畅所欲言)刚才我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法那么还有一个人没有发言它就是饮冰室主人——梁启超今天我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》听听他认为什么是“最苦”什么是“最乐”。 自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实 1．生难字词 字音 恩惠(huì)　　　　　如释重负(shì)　　契约(qì)　　揽(lǎn) 悲天悯人(mǐ