幼儿文学复习1剖析.ppt

幼儿文学复习 主讲：黄妍妮 上编 第一章幼儿文学的特征 掌握6个问题： 1、儿童文学的概念 2、儿童文学的层次划分 3、幼儿审美意识的特殊性，接受文学的特殊性 4、如何从概念上理解幼儿文学 5、为什么幼儿文学的文体分类有自己的特点？ 6、幼儿文学的文体特征？（举例说明幼儿文学对幼儿有启蒙引导作用） 第二节 幼儿文学读者的特殊性？！（论述、选择、名词解释） 幼儿文学之所以存在是由于读者具有特殊心理特征。 掌握三个大问题： 幼儿心理特征与幼儿文学的关系！ 幼儿审美意识具有哪些特点？ 幼儿接受文学方式有什么特点 1、幼儿心理特征与幼儿文学的关系！（论述） 3-6岁儿童的心理特征突出。 作家在为这个阶段儿童创作时，必须照顾到他们身心发展的特点。 1、幼儿心理特征与幼儿文学的关系！（论述） 还有个语言（记住数字） 语言是言语发展最迅速时期。（言语水平处在初级阶段，词义理解肤浅，抽象意义词难以理解。） 3岁——1000左右个词。 5-6岁——3000~4000个词。 作品要求：形象、生动、口语化，适合幼儿理解水平，但也要稍稍超出，以促进言语发展。 选择题型 １．童话的时间往往采用的是（　　　　　　） A.固定的时间 B.准确的时间 C.具体的时间 D.模糊的时间 ２、为适应幼儿无意注意占优势这一特点,要求幼儿文学作品 （ ） A．篇幅不易过长 C．选择幼儿不熟悉的内容 B．故事情节要紧张 D．夸张的细节描写 ３、幼儿所获得的知识经验大都是 的结果。（ ） A有意识记 B无意识记 C逻辑识记 D抽象识记 ４．幼儿记忆事物主要以（ ） Ａ有意识记为主　　Ｂ主动记忆为主　　 Ｃ判断记忆为主　　Ｄ机械记忆为主 ５．幼儿判断推理的发展趋势是 ( ) A．从反映事物的外部联系到反映事物的内在联系 B．从事物的内在联系到事物的外部联系 C．从事物普遍关系的理解到对个别事物的理解 D．从理性判断到感性判断 ６．低龄儿童的思维方式主要是（ ） A形式思维 B形象思维 C抽象思维 D逻辑思维 ７．3～6岁儿童的思维占优势的是（ ） A．动作思维占优势 B．逻辑思维占优势 C．形象思维占优势 D．视觉思维占优势 ８．儿童逻辑思维处于萌芽阶段是在（　　　） A.4岁左右 B.6岁左右 C.8岁左右 D.10岁左右 教材原文：抽象逻辑思维要到5、6岁才开始萌芽。 ９．幼儿想象的特点是（?????） A．创造性想象为主???????????????????????? B．想象主要依靠词语进行 C．无意想象为主???????????????????????? D．想象的内容不容易变化 １０．幼儿期是语言发展迅速的时期，3岁幼儿可以掌握的词大约在（ ） A.1000　　B.2000　　C.3000　　D.4000 2、幼儿审美意识的独特性？（简答、选择） 难点是什么审美意识 选择题：1、谁提出儿童审美意识中自我中心状态？ 2、皮亚杰认为儿童思维有什么特点？ 简答题：幼儿审美意识具有哪些特点？ 1、审美意识“自我中心”状态 主客体不分，认为大自然万事万物都是有生命的。 2、审美意识仍处于较低层次 是一种动物快感、生理快感的初级精神愉悦阶段。 3、幼儿文学的文体特征（简答、选择） 选择题要求注意所举例子。 简答1、幼儿文学的文体特征是什么？ 是开启心智的启蒙文学 是深入浅出的口语文学 是趣味盎然的快乐文学 2、举例说明幼儿文学对幼儿心理活动有启蒙引导作用。 儿歌中数数歌——记忆数字、绕口令——训练思维与言语能力 童话——道德感和理智感的形成 戏剧——促进幼儿社会性发展。 4、幼儿文学的美学特征（选择、材料分析题） 难点在于学会结合例子区别 稚拙美——幼儿想法和行为可爱笨笨，天真活泼 纯真美——心地善良 荒诞美——由于自我中心思维引发违背常理的艺术 选择题：“夜里老鼠吱吱叫，我学猫儿妙唔妙——老鼠吓得不敢动，我在床上偷偷笑” 材料分析题：“颠倒话儿，话儿颠倒，石榴树上结花椒，东西大路南北走，听见村上人咬狗，拿起狗，去砸砖，布袋驼驴一溜儿烟”分析其美学特征及其作用。 上编 第二章幼儿文学的功能 掌握1个问题： 幼儿文学的功能有哪些？ （一）引导幼儿从自然人向社会的转化。 如何理解社会化功能？ 运用幼儿文学作品对幼儿进行教育应注意什么问题。 （二）增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。 （三）丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力。 （四）培养幼儿的美感，提高审美能力。 （五）愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。 第二章 幼儿文学的功能（选择、简答、论述） 选择题要特别注意章节中的作品，有些重要作品要注意作者名字和体裁类