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浅谈如何培养小学生作文写作兴趣 　　摘要：在小学语文教学期间，写作作为重要的教学内容是帮助学生认识自我以及认识世界的重要渠道。因为写作应用了语言文字实施表达以及交流，同时可以将表达体现出更多的创造性，因此写作能力的高低也可以对学生的语文素养进行体现。基于写作的诸多特点和功能，使得作文教学成为小学语文教学重要构成，如何采取积极有效的举措，将小学生写作能力进行提升是当下小学语文教学工作中需要探究的重点内容。 　　关键词：小学作文 写作兴趣 培养技巧 　　在小学语文教学期间，写作作为重要的教学内容是帮助学生认识自我以及认识世界的重要渠道。因为写作应用了语言文字实施表达以及交流，同时可以将表达体现出更多的创造性，因此写作能力的高低也可以对学生的语文素养进行体现。基于写作的诸多特点和功能，使得作文教学成为小学语文教学重要构成，如何采取积极有效的举措，将小学生写作能力进行提升是当下小学语文教学工作中需要探究的重点内容。 　　通常，认为写作文较难，以及在写作文上具有一定的烦恼已成为小学生心中普遍的心理，对于写作的积极性和热情度并不高。这里面由学生因素，也有老师和家长责任。 　　在2016年全国两会期间，诺贝尔文学奖得主莫言提出：多读书、多表达，先模仿、再创造示写好作文的关键。同时，他还指出“应该在生活中积极感触，多阅读经典名著以及富有想象力的小说”。此外，他希望小学生平时多关心自己的父母以及亲人，在写作期间可以多描写身边的人。在写作的技巧上，莫言认为可采取模仿的方式，于模仿期间，渐渐的树立起写作的热情度和兴趣，进行将写作兴趣以及写作水平进行双重提升。 　　通过对培养小学生作文写作的兴趣进行分析及探究，将有效的提升学生的写作积极性的举措进行如下几方面的阐述： 　　一、充分将学生内心倾诉的欲望进行激发 　　目前，在小学教学阶段，学生还没有完全的热爱上作文写作。同时写什么、怎么写的问题也较为突出。因此，教师就应该将探索的重点放在如何做到激发学生内在的需要上面，由于每个人都存在倾诉的欲望，所以为了鼓励学生善于倾述的欲望，我规定每个孩子每天早上交一句话，可以是写实，看到的人，事，物，也可以抒发感想，快乐的，激动的，悲伤的，兴奋的。同时鼓励孩子每天写日记，每周绡周记。起初学生写的很短，内容也很单一、枯燥。随着时间的推移孩子们进步很快，他们的倾述欲望也越来越强烈，我们北方一年四季感受特别明显，春夏秋冬交替之际，孩子们表达的内容都特别丰富，这里既有对大自然美景的感受，也有孩子们内心对大自然的热爱感受。 　　二、拓宽视野、汲取营养――观察、发现生活 　　首先，教师应该让学生体会到生活的丰富多彩。通常学生之所以会思路狭窄，主要是因为生活素材缺乏，导致头脑中没有写作的源泉，进而提笔不知道该写什么。所以，积极引导学生走出课堂，通过多参加社会实践，增添作文写作素材。例如，在对周围的人或者事物展开观察期间，教师要引导学生从多方位以及不同的角度展开观察和发现。例如，多留意在不同的季节，自然界中的风云雨雪、花草树木等的不同变化变化；同动物接触时，留心观察特征以及生活习性等；与自己的亲人朋友或者陌生人相处中，注意观察他们的外貌、行为举止以及个性特点、穿着打扮等。此外，通过创造条件丰富学生的学习生活。比如，积极组织学生参加春游活动，或者进行参观、游戏等，让学生在学习之余也通过实践活动来充实自己，在此期间感受不同的乐趣。在每次活动前，都详细的作出具体要求。此种情况下，学生的视野更加开阔，推动写作素材的大量积累。 　　其次，告知学生生活不仅是身旁无聊的琐事。很多学生得写作内容通常为游戏、吃饭或者周末的一天等，导致文章中心内容不明确，写作内容较为肤浅。对于此类学生，需要及时的进行指导。让其不妨思考一下，“每天都进行了哪些活动，并且是真正的印象深刻的活动内容？”“到外面去吃饭，除了自己的感受还需要留心观察饭店里其他人，例如长相，表情或者动作等，也许会发生意想不到的事呢！”逛街时，多留意顾客、店员的交流，表情，动作。渐渐的，学生有所领悟，随后我给学生布置《周末观察》为题，学生写了周末游玩和逛街吃饭等的各种随笔感受，从不同的角度，不同的人物感受到了周末各种心态。观察细致，堪称各种“微小说”。到了父亲节母亲节，我布置以《父母的爱》为主题，好多同学细致地记录下了很多父爱母爱的感人场面；以《我的家乡神奇红海滩》为题，大家不但写出了盘锦红海滩之神奇、之美丽，更激发了孩子们热爱美丽家乡，珍惜美好生活的情怀。 　　另外，还可以引导学生对国家大事进行关注，通过关心国计民生学会拓宽视角实施观察以及思考，将作文“小家子气”、“内敛”的现状摒弃。生活中的一切，不管善的、恶的、饮食、起居都应该是作文的内容。生活并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。只要他们学会了观察、发现、思考，就