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浅谈新课改下高中校长的教学管理 　　【摘 要】校长的职务是由国家教育部门任命的，对学校的一切事务进行管理。这就要求校长不仅具备丰富的教学、教育、管理的教育实践，更要有着较高的教学管理和行政管理的能力。还有一种情况，校长由其他办学机构管理部门任命，同样校长必须负责学校的管理。除此之外，校长必须拥有着丰富的学识，以及良好的理论素养。校长是一个学校的管理者，所以他的思想对于学校有着重要的影响，所以作为一个校长必须有良好的思想品德修养，否则的话，就无法对学校起到积极的影响。 　　【关键词】新课改 高中校长 教学管理 　　随着时代的发展和进步，传统的教学方式已经不能适应现在的教学了。因此，国家为了更好的发展教育事业，于是就进行了新课改的改革。这样做的目的无非是为了使得学校的教学更好更快的发展，从而增强学校的办学水平与教育质量。 　　一、新课改背景下高中校长需转变管理理念 　　（一）树立新的教育观 　　高中校长的教育观对于一个学校有着十分重要的影响，因为它能够影响到每个教师的教育观，从而影响到学生的学习。校长的教育观在一定程度上主导者学校的办学的方向，并且决定一个学校的教育方式。如此一来，校长的教育观通过影响学校的教育宗旨，影响到学校的教育走向，那么随之影响的就是学校的办学质量了。因此，高中校长一定要随着时代的教学思想的转变而转变自己的教学观，从而跟上时代的教育改革的发展步伐。另外，校长一定要依据学校的实际情况，与新课改很好的结合起来，这样才能更好的促进学校教育的发展，以及全面提高学生的综合素质。对于学校的自身的可利用的优势，我们一定不能够忽视，而是要努力发挥它的优势，从而为新课改的实施服务。 　　（二）新的课程观 　　新课程的背景下，高中校长仍然为学校的最高领导者，并且掌管学校的一切的事务。这就是说校长仍然是领导的核心人物，对于学校的发展有着重要的影响。但是，教师负责学校的学生的学习，所以教师才是学校的主力。既然教师是学校的主力，那么校长就应该努力使得教师对新课改有一个充分透彻的了解，并且调动教师参与新课改的课程的试验的积极性，从而加深他们对新课改的理解。但是，高中校长也应该建立一种监督的制度，从而使得教师认认真真的工作，履行好自己作为教师的职责和义务。另外，高中校长还要多听听专家的对学校的教学的意见和建议，从而使得学校及时的发现并解决在教学方面的一些问题。对学生的教育不仅仅需要学校校长以及教师的努力，同时也需要家长以及学生的参与。 　　（三）新的质量观 　　我们以往的传统教育因为自身存在很多缺陷和不足，从而造成教学的对象只局限于一部分人。这就是说，我们只片面的培养了一部分人，而另一部人却被我们忽略了。这样的教育方式对学生的教育存在很消极的影响，甚至造成许多不良的后果，因此我们要坚决的抛弃这种存在缺陷与不足的教学方式。那么新课改就专门注意到这个严重的问题，并且明确规定学校的教学应该面对全体的学生，而不是几个或者部分的学生。另外，我们的教学目的不仅仅是使得学生学到许多的知识，还应该努力使他们成为一批批的有创造性思维的人。一个民族如果没有创造能力，是注定要落后于其他的民族的。因此，我们必须积极营造一个能够促进学生自我发展的良好的环境。那么，要达到以上这些要求，就必须依靠高中校长必须全面考虑，为了达到这个目的加强对学校的管理。 　　二、新课改背景下高中校长需要具备的三种能力 　　（一）开拓创新的能力 　　老子曾经说过：“敝则新。”总之，意思就是我们做任何的事情都不能不注意创新。如果我们局限于一种方式或者方法的话，最终会走向灭亡。对于高中校长来说，更需要注意创新。由于新课改的内容以及其他方面都非常的灵活，是没有什么固定的规律可循的，因此校长也应该避免因循守旧，不思创新。高中校长一般都将学校的管理集中到自己的身上，其实我们完全可以把学校的管理分解为各个的目标，把这些不同的要实现的目标转化为各个部门和各个师生的职责，从而既减轻了校长的工作量，又能够获得良好的管理效果。另外，学校校长应该使得教师明确自己的教学目标，并且对自己的目标充满信心，从而引起师生对美好目标的向往。这样我们才能够很好的调动他们的教学的积极性。 　　（二）把握全局的能力 　　高中校长作为一个学校的核心领导者，应该具有把握全局的能力和谋略。对于学校的诸多事务，高中校长应该具体问题具体分析，把握好主次矛盾。如果校长把握好了主次矛盾，那他就会很好的处理事务，否则的话，就往往会事半功倍。虽然学校是以提高学生的知识和技能的，但是我们也不能忽视了学校的管理和学生综合素质的提高。因此，高中校长应该具有远见卓识。 　　（三）知人善任的能力 　　随着社会的不断的发展，社会的各种竞争也日益激烈。因此，教育方面的人才的竞争、师资的竞争也不例外。一个学校如果它的师