创新设计（江苏专用）2017届高考数学二轮复习上篇专题整合突破专题四立体几何教书用书文.docVIP

专题四 立体几何教书用书 文 高考定位　高考对本内容的考查主要有：(1)空间概念，空间想象能力，点线面位置关系判断，表面积与体积计算等，A级要求；(2)线线、线面、面面平行与垂直的证明，B级要求. 真 题 感 悟 1.(2015·江苏卷)现有橡皮泥制作的底面半径为5，高为4的圆锥和底面半径为2、高为8的圆柱各一个.若将它们重新制作成总体积与高均保持不变，但底面半径相同的新的圆锥和圆柱各一个，则新的底面半径为________. 解析　设新的底面半径为r，由题意得πr2·4＋πr2·8＝π×52×4＋π×22×8，解得r＝. 答案　 2.(2016·江苏卷)如图，在直三棱柱ABC－A1B1C1中，D，E分别为AB，BC的中点，点F在侧棱B1B上，且B1D⊥A1F，A1C1⊥A1B1. 求证：(1)直线DE∥平面A1C1F； (2)平面B1DE⊥平面A1C1F. 证明　(1)在直三棱柱ABC－A1B1C1中，A1C1∥AC. 在△ABC中，因为D，E分别为AB，BC的中点， 所以DE∥AC，于是DE∥A1C1. 又DE?平面A1C1F，A1C1?平面A1C1F， 所以直线DE∥平面A1C1F. (2)在直三棱柱ABC－A1B1C1中，A1A⊥平面A1B1C1. 因为A1C1?平面A1B1C1，所以A1A⊥A1C1. 又A1C1⊥A1B1，A1A?平面ABB1A1，A1B1?平面ABB1A1，A1A∩A1B1＝A1，所以A1C1⊥平面ABB1A1. 因为B1D?平面ABB1A1，所以A1C1⊥B1D. 又B1D⊥A1F，A1C1?平面A1C1F，A1F?平面A1C1F， A1C1∩A1F＝A1.所以B1D⊥平面A1C1F， 因为直线B1D?平面B1DE， 所以平面B1DE⊥平面A1C1F. 考 点 整 合 1.四棱柱、直四棱柱、正四棱柱、正方体、平行六面体、直平行六面体、长方体之间的关系. 2.空间几何体的两组常用公式 (1)柱体、锥体、台体的侧面积公式： ①S柱侧＝ch(c为底面周长，h为高)； ②S锥侧＝ch′(c为底面周长，h′为斜高)； ③S台侧＝(c＋c′)h′(c′，c分别为上下底面的周长，h′为斜高)； ④S球表＝4πR2(R为球的半径). (2)柱体、锥体和球的体积公式： ①V柱体＝Sh(S为底面面积，h为高)； ②V锥体＝Sh(S为底面面积，h为高)； ③V球＝πR3. 3.直线、平面平行的判定及其性质 (1)线面平行的判定定理：a?α，b?α，a∥b?a∥α. (2)线面平行的性质定理：a∥α，a?β，α∩β＝b?a∥b. (3)面面平行的判定定理：a?β，b?β，a∩b＝P，a∥α，b∥α?α∥β. (4)面面平行的性质定理：α∥β，α∩γ＝a，β∩γ＝b?a∥b. 4.直线、平面垂直的判定及其性质 (1)线面垂直的判定定理：m?α，n?α，m∩n＝P，l⊥m，l⊥n?l⊥α. (2)线面垂直的性质定理：a⊥α，b⊥α?a∥b. (3)面面垂直的判定定理：a?β，a⊥α?α⊥β. (4)面面垂直的性质定理：α⊥β，α∩β＝l，a?α，a⊥l?a⊥β. 热点一　空间几何体的有关计算问题 【例1】 (1)(2016·连云港调研)如图，在棱长为6的正方体ABCD－A1B1C1D1中，E，F分别在C1D1与C1B1上，且C1E＝4，C1F＝3，连接EF，FB，DE，BD则几何体EFC1－DBC的体积为________. (2)如图，正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为1，E，F分别为线段AA1，B1C 上的点，则三棱锥D1－EDF的体积为________. (3)(2016·南京、盐城模拟)设一个正方体与底面边长为2，侧棱长为的正四棱锥的体积相等，则该正方体的棱长为________. 解析　(1)如图，连接DF，DC1，那么几何体EFC1－DBC被分割成三棱锥D－EFC1及四棱锥D－CBFC1，那么几何体EFC1－BDC的体积为 V＝××3×4×6＋××(3＋6)×6×6＝12＋54＝66. 故所求几何体EFC1－DBC的体积为66. (2)VD1－EDF＝VF－DD1E＝S△D1DE·AB＝××1×1×1＝. 另解(特殊点法)：让E点和A点重合，点F与点C重合， 则VD1－EDF＝×S△ACD×D1D＝××1×1×1＝. (3)由题意可得正四棱锥的高为2，体积为×(2)2×2＝8，则正方体的体积为8，所以棱长为2. 答案　(1)66　(2)　(3)2 探究提高　(1)涉及柱、锥及其简单组合体的计算问题，要在正确理解概念的基础上，画出符合题意的图形或辅助线(面)，再分析几何体的结构特征，从而进行解题. (2)求三棱锥的体积，等体积转化是常用的方法，转换原则是其高易求，底面放在已知几何体的某一面上. (3)