师徒模式下的知识共享效用模型分析.pdf

Issue 第14卷 专辑 中国管理科学 V01．14，Special 1 Chinese of Science 2006 2006年0月 JournalManagement October， 文章编号：1003—207(2006)zk一0061—04 师徒模式下的知识共享效用模型分析 赵雪松，杜 荣，朱晓燕 (西安电子科技大学经济管理学院，西安 710071) 摘要：主要对师徒模式下的组织由于开展知识共享而取得的效用进行分享的问题展开研究。首先借用柯布一道 格拉斯函数的思路，建立了师徒模式下的知识共享效用模型，刻画了师徒模式下组织由于师徒知识共享而产生的 总收益与徒弟学习知识的努力和师傅传授知识的努力之间的联系；然后通过对模型的分析，得出了组织、师傅和徒 弟三者通过知识共享所获得的效用函数的分享系数，并给出了组织为期望获得知识共享最大效用所付出投资成本 的界限；最后通过数值算例给出了模型的应用。 关键词：师徒模式；知识共享；效用；模型 中图分类号：F224．33 文献标识码：A 分析更为少数。文献[13]从经济学的角度对师徒 1 引言 模式下隐性知识共室量进行了激励约束分析，而没 知识共享已经成为提升企业竞争优势及企业核 有对知识共享所取得的效用分享进行研究。在当今 心竞争力的重要因素¨1。组织内的知识共享对组 “干中学”“学中干”的高效率知识经济下，组织如何 织高水平创新和组织绩效的提高所做的贡献已经得 从师徒模式的角度对知识共享所产生效用进行分享 到了人们的广泛认可口一。。在知识共享问题的研究 就是本文所研究的重点。 中，国内的大多数研究侧重于基本概念和基本思想 2 基本模型 的定性描述，国际上则侧重于以基本概念和思想为 基础、有一定精确性的决策模型的研究和以实证为 本文借用柯布一道格拉斯函数模型的思路，将 基础的定量研究H1。例如，文献[5]提出了知识共自变量定义为师徒模式下徒弟学习知识的努力程度 享的有效干预和激励问题，文献[6，7]也只是提出和师傅传授知识的努力程度，而因变量定义为组织 了知识交流与共享的影响因素。文献[8]从企业学 由于开展知识共享所取得的总收益。 习的角度研究了工作轮换机制给企业带来的效益和 因此，组织期望通过知识共享所产生的总收益 成本，但没有对所产生的效益进行分配。文献[9， (用Y表示)的函数表达式为： 10]虽然从定量的角度提出知识的创造、整合和共 y=(口P)“(口脚)1—4 享，但也只是扩大了知识共享的量的问题，就像文献 其中o。表示徒弟学习知识的努力程度； [11]中给出的一个促进知识共享的市场化模型一 口Ⅳ表示师傅传授知识的努力程度； 样。这些文献都对知识共享问题进行了一定的研 a(0d1)表示徒弟学习知识的努力在知识 究。 交流与共享中的重要性；’ 但是，对于组织内部知识共享后所取得效用如 (1一a)表示师傅传授知识的努力在知识交流 何进行分享的研究还不多，文献[12]对知识