第十一章当代学校德育.pptVIP

教学目标： 一、掌握德育的概念，了解当今青少年思想发展的特点，理解对青少年进行德育的现实意义，了解教改中出现的德育问题。 二、掌握德育过程的基本规律和基本原则，能根据规律与原则分析德育过程中的实际问题。 三、通过本章内容对学生进行德育渗透，提高学生的思想道德水平。 内容要点： 一、道德、品德与教育 二、直接的道德教学与间接的道德教学 三、认知性道德发展模式 四、体谅模式 第一节 道德、品德与教育 一、道德的概念 道德是人类社会的一种重要意识形态，是由人们在社会生活实践中形成的并由经济基础决定的，以善恶为评价形式，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念，用以调节人际关系的心理意识、原则规范、行为活动的总和。它由道德意识、道德规范和道德实践（道德活动）三个部分构成。 第一节 道德、品德与教育 二、品德的概念 品德是指个人依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的某些稳固的特征，它是个性中具有道德评价意义的核心部分。个人的品德，如忠于社会主义、爱祖国、集体主义、守纪律、助人、勤俭等，主要是在社会道德舆论的熏陶下和家庭、学校道德教育的影响下形成的，它是社会现实在人脑中的反映。 第一节 道德、品德与教育 三、品德与道德的关系 （一）品德是道德意识与道德行为的有机统一。 （二）品德是一系列道德行为的综合体现和稳定倾向。 （三）品德是自觉意志的结果。 第一节 道德