傅雷家书两则》题库.ppt

傅雷家书两则 2、 傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？ 3、当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么傅雷究竟为什么而感到高兴呢？ 傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，他的用意何在？ 傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？  词语推敲，深入家书 从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。  词语推敲，深入家书 1、两封信中都提到了“坚强”，找到信中对“坚强”内涵的直接解说？ 请仿照下面形式,用“父爱是……” 写三句。 父爱是一片天,让我的理想放飞; 父爱是一盏路灯,为我指引前进的方向; 父爱是一架梯,助我不断攀登人生的高峰。 * * * * * * 学习目标 一、学习目标 1、整体感知两封家书的异同。 2、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。 3、理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。 4、在体验运用中形成正确的价值观和积极的人生态度，学会感恩。 学科网 傅雷，我国著名文学翻译家。 他毕生翻译巴尔扎克名著，翻译作品达34部。傅雷一生创造了三个第一：罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文章中国当代翻译界第一人；培养教育了世界一流的钢琴家傅聪；文革中以死抗争的第一名人。 其子傅聪早在六十年代就被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际 乐坛的典范。 二、走进傅雷、了解家书 《傅雷家书》是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为：1954—1966年；是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇；也是现代中国影响最大的家训。傅雷以一个过来人的身份，把自己人生的智慧，生活的经验，艺术的感悟，毫无保留地贡献出来。 傅雷 （1908-1966） 翻译家、文艺评论家 “文革”期间，夫妇二人被迫害致死 1979.4.26傅聪、傅敏参加父母追悼会 庸 碌 谀词 扶掖 枘 凿 相契 廓然无累 涕泗横流 羲皇上人 灰烬 yōng yú yè ruì záo qì kuò tì sì xī jìn 三、预习反馈，熟读家书； Z.x.x. K 四、速读课文，读懂家书： 1、这两封家书分别写于什么时候？ 2、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？ 3、作者写这两封家书的目的分别是什么？ 4、这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？ 第一则 （1954年10月2日） 这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什么境遇而写的？目的分别是什么？有什么风格？ 第二则 （1955年1月26日） 儿子消沉苦闷时 儿子欣喜成功时 劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。 激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。 如和风细雨、款款相慰的鼓励。 满怀欣喜、激情洋溢的勉励。 五、选读课文， 品读家书 ； 1954年10月2日 1、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？ 2、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？ 从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的： (1)、应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。 (2)、冷静、客观地分析前因后果，彻底感悟，吸取教训，引为借鉴。 2、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？ 选读课文 感悟家书 1955年1月26日 比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。 1、信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？ 除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静，指出这是“坚强的最好的证据”，只有做到了坚强，才能永远不怕孤独。 为孩子赢得了成功而感到高兴；为孩子能替祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。 Zx.xk 4、 傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗? 希望傅聪做新中国的钟声，把中国的古老文明传递到世界艺术殿堂的各个角落，并且指出：中华民族是一个具有诗人灵魂的民族，因此音乐的表现力应该增加“气吞斗牛”的阳刚之气。 六、探究课文， 感悟家书； 1、找出本信中的两处比喻和引用的故事， 体会其作用