《利率》导学案设计稿.docVIP

利率 课题 利率 课型 新授课 设计说明 储蓄与人们的生活有着密切的联系，本节课的教学以百分数知识和学生的生活经验为认知基础，在教学设计上有以下特点。 1.结合生活实际引入教学。 通过谈话，使学生认识到储蓄与人们日常生活联系紧密以及储蓄的好处，产生探究储蓄知识的欲望。 2.充分发挥学生的主体作用。 教学新知时，首先让学生看书学习，使学生对储蓄中的有关知识和常识有初步的了解，然后引导学生积极思考，使学生不仅对储蓄的专用术语有比较深刻的理解，而且能够掌握计算利息的方法。 3.注重学生实践能力的培养。 教学中，引导学生正确运用公式计算各种情况下的利息问题，有效地培养学生解决实际问题的能力。 学前准备 教具准备：PPT课件 学具准备：学生收集有关利率的数据 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、谈话导入。（3分钟） 1.谈话。 大家的压岁钱是怎么管理的？（引导学生说出把钱存入银行。）为什么把钱存入银行？ 2.导入。 把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。 汇报自己的压岁钱是如何管理的。 1.说一说，关于储蓄方面的知识，你了解多少？ 二、探究新知。（15分钟） 1.探究有关储蓄的知识。 （1）课件出示教材99页例6，引导学生初步理解储蓄的知识。 ①储蓄的好处。 ②储蓄的方式。 ③什么是本金、利息、利率？ （2）结合情境，深入理解有关储蓄的知识。 课件出示：小红2008年1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到2009年1月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3.93元，共103.93元。 ①找出题中的本金和利息。 ②引导学生理解利息税及税后利息的含义。 （教师适时引出并介绍有关利息税和税后利息的知识。） 2.探究利息的计算方法。 课件出示例6。 （1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。 （利息＝本金×利率×时间） （2）组织学生尝试解题，交流汇报。 1.（1）观察课件，小组讨论问题。讨论结束后推荐代表交流汇报。 （2）读题、理解题意，自主寻找本金和利息。结合教师介绍，理解利息税和税后利息。 2.（1）仔细读题，分析题意，根据利息计算公式自主探究利息的计算方法。 （2）自主尝试解决问题，小组互评后，推荐代表汇报结果。 2.仔细观察例6的利率表，发现：利息的多少是由（　）、（　）、（　）决定的。 3.利息的计算。 （1）利息＝（　）×（　）×（　）。 （2）到银行存2000元，存期二年，年利率为4.68%，到期时可以取回多少利息？（不扣利息税） 4.张阿姨购买了三年期的国库券5000元，年利率是3.85%，三年后可得利息多少元？ 三、拓展提高。（15分钟） 1.完成教材100页“做一做”。 2.完成教材102页6题。 1.独立解题，集体交流。 2.独立解决，小组内互评后集体订正。 5.王叔叔把100000元钱存入银行，定期五年，年利率为3.55%。到期时可取回多少钱？ 四、课堂总结。（4分钟） 1.通过这节课的学习，你有什么收获？ 2.布置作业。 谈自己的收获。 教师批注 板书设计 利率 利息＝本金×利率×时间 方法一 1000×4.68%×2＝93.6（元） 93.6×5%＝4.68（元） 1000＋（93.6－4.68）＝1088.92（元） 方法二 100×4.68%×2＝93.6（元） 93.6×（1－5%）＝88.92（元） 1000＋88.92＝1088.92（元） 答：两年后可以取回1088.92元。