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专家引领，助力青年教师成长 ——邗江区小学数学名师工作室三组走进竹西小学教研活动纪实2017年3月1日，阳春三 月，乍暖还寒。邗江区小学数 学名师工作室领衔导师高静带 领工作室三组成员，走进扬州 市竹西小学，聆听青年教师上 课，助力青年教师成长。 此次活动共有上课、研课两个议程。首先由公道小学张晏老师执教《长方形和正方形的面积计算》（三年级下册）一课。课始，张老师以“比较面积的大小”为切入点，在激发孩子学习兴趣的同时，制造矛盾，从而引发了孩子们的思考。 为了使学生经历长方形和正方形面积公式的推导过程，理解掌握这两个面积公式，培养学生初步的比较、分析、抽象、概括和简单的 推理能力，张晏老师组织学生开展了有序的数学活动，让学生通过“拼一拼”，“量一量”，“算一算”等不同形式的操作活动，引导学生从不同角度、不同层次感知长方形面积与它的长、宽的关系，在此基础上顺理成章的得出面积的公式。 课后邗江区小学数学名师工作室的成员们齐聚会议室，开始评课活 动。首先大家肯定了本节课的优点： 重视学生的操作活动，充分体现“四 基”理念，发展学生的数学核心素养。同时， 每位成员也提出了个人的意见与建议。 张平老师对测量工具1平方厘米的小 方格提出自己的想法；杜艳丽老师就 课的导入部分和面积公式的推导过程 说出了自己的思路；谭云双老师注重学生的逆向思维，设计题目避免学生掉入固定思维的怪圈；吴学鸾老师对课的探究味提出了质疑。组长缪永留指出：课要有个性、有亮点。课始可以抽奖游戏导入，让学生大胆猜测长方形的面积和什么有关，有什么样的关系。同时对面积公式的推导这一教学环节提出了自己的看法。在研课的过程中，大家踊跃发言，经过每个人思维的碰撞，又迸发出许多新的想法，新的设计，由此凸显出教研团队的力量。 最后，邗江区小学数学名师工作室领衔导师高静就《长方形和正方形的面积计算》一课，从学具的选择，课件的制作到整节课的思路、设计进行了精心细致的指导。 对于竹西小学组织开展的此次小学数学名师工作室研讨活动，高静主任给予了充分的肯定。同时指出年轻教师首先要读懂教材，读透教材， 最后读通教材；教研活动要“真”， 要研课堂中真真切切存在的问题； 要“实”，发现问题要实实在在的 思考解决问题的办法。专家引领， 助力青年教师成长，让我们以此次 活动为契机，不忘初心，努力前行！