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记一次现场辩论会
张琳
教学要求:
1、通过举行一次现场辩论会,学生用各种不同方式进行叙述,拓宽作文思路。
2、掌握各种类型作文的叙述方式,清楚、条理的表达。
教学准备:
学生事先搜集有关进行辩论的相关资料。
教学过程:
一、?创设情境,导入话题。
师:随着进入六年级,同学们的学习明显紧张起来,有的同学相当关注自己的考试分数,好了就沾沾自喜,落后就垂头丧气,真的分数对于学生就这么重要么?
今天我们要就学习是否等于分数这一话题展开辩论,请同学们充分发表自己意见。
?二、分组辩论,探讨话题。
?师做主持进行调控。
?师总结发言:学习是为了获得知识,形成技能,不单纯是为了考一个高分,但是就中国目前的现状来说,考一个理想的分数能够为自己提供更好的学习环境。所以,我们要正确的认识。
三、?进行作文指导。
师:同学们的辩论非常精彩,如果让你把它写下来,你准备如何去写?试着从不同的角度构思。
?师进行归纳。并随机板书。
?记一次辩论会
?我的收获
?辩论后反思
?师:同学们确定好自己的思路以后就可以动笔了。
师巡视指导。
四、反馈交流,发现问题。
指出问题,引导修改。
学生分组进行讨论。
学生分为正方和反方展开辩论
正方的观点是:学习等于分数
反方的观点是:学习不等于分数
程序为:
第一步:首辩陈述本方的观点,时间2分钟。
第二步:自由辩论,充分展示本方的意见,并驳斥对方。
第三步:总结发言,完善本方观点。
?学生自己构思,然后小组讨论。
全班交流。
?生:可作为一次活动来写,按照活动前,活动中,活动后的顺序来写。重点是辩论的过程,抓住辩手的神态、语言及周围人的反应来写。
生:可记叙自己在这次辩论中的收获,尤其是认识上的提高。
生:可重点谈辩论后的反思,因为有的组可能因准备不充分而失去了战胜对方的机会,这引起了态度上的思考。
?学生开始写作文。
?1、请写的好的同学交流作文
2、学生交互修改作文。
?创设话题情景,进行写作情绪渲染。
?学生亲历辩论的准备,辩论的全过程,写时就会有话可说,为言之有物做准备。
?引导学生善于把握写作的角度。
进行言之有序的训练
?反馈中提高学生的写作水平。
《西游记》课外阅读指导教案
教学目标:1、通过学生质疑,引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧,加强阅读名著的信心。2、通过读原文练习说话,欣赏电视片段,体会原著的精妙,学生学会精读古典文言名著经典片段的方法,激发阅读的兴趣。教学重点:引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧,增强阅读的信心。教学课时:1课时教学过程:一、以课文《猴王出世》导入。(1分钟)老师吟诵:“海外有一国土,名曰傲来国。国近大海,海中有一座名山,唤为花果山。那座山正当顶上,有一块仙石。……内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。”这段描写选自我们刚刚学习的课文——生答(《猴王出世》。)这个石猴就是我们所熟悉的——生答(孙悟空),同学们对机智、勇敢,天不怕地不怕的孙悟空产生了浓厚的兴趣,利用课余时间继续阅读了《西游记》这本原著。今天这节课外阅读课,我们就一起走进《西游记》!二、读书汇报。(14分钟)据老师课前调查,我们班有42位同学读完了《西游记》,真不简单,这本书有八十万字呢!请读完这部书的同学起立,为自己的阅读成功欢呼!也请同学们用热烈的掌声向他们表示祝贺!还没读完的同学可要加油哦!无论是读完的还是没读完的,相信同学们对《西游记》都有了一定的了解。现在,老师想出题考考大家,看谁的西游记知识最丰富,有没有信心?好,请看题:(一)选择题:1、《西游记》中唐僧的原型是——A、玄奘B、玄明C、唐三藏2、猪八戒原本是天上的——A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将3、《西游记》一书共有——A、八十回B、九十回C、一百回4、唐僧的坐骑小白马原本是——A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子5、《西游记》中唐僧的徒弟是指——A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚C、孙悟空、猪八戒、沙和尚6、孙悟空一个筋斗能飞——A、十万八千里B、十万三千里C、十万里7、沙和尚的法号是——A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃8、我国古代四大名著指——A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》(二)我来考考你刚才老师出的题没有难倒大家,现在你们自己出题,来考考大家,行不行?谁来出题?(三)趣人妙事我来说。1、同学们掌握的知识可真不少,大家读书可真仔细,老师也和同学们一样喜欢《西游记》,羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙;惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事,有些情节至今想来还觉得趣味盎然。请看看老师记忆中的趣人妙事——(
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