音乐课“打花巴掌”教学设计.docVIP

《打花巴掌》教学设计 教学内容：二年级第三册音乐课《打花巴掌》 教学目标： ??? 一、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，表现歌曲。 ??? 二、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 ??? 三、背记《打花巴掌》的歌谱，能在音乐实践中编创适当的歌词。 教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。 教学难点： ??? 一、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 ??? 二、背记《打花巴掌》的歌谱。 教具准备：多媒体 教学过程： ??? 一、游戏导入。 ??? 教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四……）今天，我们一块又学一个拍手游戏——《打花巴掌》。 ??? 二、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。 小朋友们听的时候注意两个问题： ??? 1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？ ??? 2. 你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？ ?? （学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。） ??? 三、再次播放音乐，学习歌曲。 ??? 1.学歌词?? ?? （1）范读，教师边拍节奏边读歌词 ?? （2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。 ?? （3）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。 ?? （在创编歌词时，开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。） ??? 2.学歌曲（播放课件）???? ?? （1）教师范唱 ?? （2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚 ?? （3）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？” ?? （学生提出问题再由学生自己解决问题 ） ?? （4）用高兴的心情，轻快的声音齐唱。 ??? 3.一边唱一边做拍手游戏 ?? （拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合） ??? 四、记歌谱（播放课件） ?? ?1.范唱歌谱 ?? ?2.领唱歌谱，速度放馒一些，可领唱多边。 ?? ?3.学生唱歌谱（在唱谱过程中背记歌谱） ??? 五、拓展 ??? 教师让学生背记曲谱： ??? 1=C? 2/4? 6 6 ⅰ|5 6? 3 |6 5? 3 5 | 3 1? 2 3 | 1—|| ??? （这是《上学歌》的最后五小节，学生比较熟悉，容易记谱） ??? 五、编创与活动 ??? 1.你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣？（小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌：演唱、舞蹈、小品、乐器伴奏等） ??? 2.小组表演 ??? 游戏中结束：让你的好朋友和亲人跟你一起分享这个游戏。 ??? 六、教学小结 ??? 这节课大家既学会了歌曲《打花巴掌》，又能跟着音乐节奏做会拍手游戏，还能把歌谱背记下来，同学们各个都表现得很不错，希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。 ? ? 二、教学目标　　1、知识目标 ：让同学学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表示这首童谣。2、能力目标 ：同时通过创编培养同学的创作能力。　　3、情感目标 ：引导同学积极参与音乐活动，扩大同学的音乐文化视野，提高同学对音乐的表示、鉴赏和审美能力。　　三、教学重、难点　　在教学中，重点学习歌曲《打花巴掌》，指导同学准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中同时培养同学能够合作进行创编。　　四、教具准备　　录音机、磁带、多媒体　　　　五、教学程序　　一、激趣——童谣说唱会（这个环节的设计是以游戏的方法，活跃课堂气氛，激发同学的学习兴趣，在师生互动的游戏中调动同学主动参与的意识，接触更多的童谣，扩大同学的知识面。）　　1、导入：让同学围成一个大圆圈师生互动游戏《找朋友》，事先不告诉同学是什么游戏，当同学说出是什么游戏时，教师用琴弹奏出这两首童谣的主旋律，同学会很自然的跟着来唱出这首童谣《找朋友》。　　2、打花巴掌音乐游戏导入本课内容：　　教师和同学玩打花巴掌的游戏问同学：“大家玩过这个游戏吗？跟着音乐一起玩一次好吗？（初听歌曲）3、介绍歌曲：这是一首北京的童谣，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戏。歌词中以花为内容唱出了小朋友们游戏时的高兴心情。那我们也快点学会和他们一起玩好吗？　　二、自学——打花巴掌（这个环节仍然是以同学感兴趣的游戏为学习主线，引导同学自学，让同学边学边做拍手游戏提高了同学的学习兴趣，使学习变得不再枯燥，同时培养了同学的节奏感。《打花巴掌》这首童谣比较简单，