高三通用技术技术与设计11-1技术的巨大作用说课稿.docVIP

技术的巨大作用说课稿一、教学内容分析 本节课采用的教材是广东版《技术与设计1》中的第一章第一节技术的巨大作用的内容：“技术的起源”、“技术的发展史”、“技术的影响”。 它包括： 技术就是人类为了满足自身的需要和愿望，以能更好的适应大自然；在人类发展的漫长历史中，产生了无数的技术发明，这些技术发明影响着我们的生活。通过对这些知识点的学习让学生了解技术的发展历史，激发学生的学习兴趣和探究欲望，对技术的亲近感，增强使用技术的自信心和责任心，培养学生的爱国情怀。21世纪教育网教学重点：1、知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造；2、理解技术与科学的区别和联系；3、理解技术的影响，并能对具体案例进行分析。 教学难点：1、对技术史上某一事件进行较深层次的理解和分析；2、针对典型的技术案例进行分析，该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。 二、教学对象分析 虽然教学对象是高中学生，但对于`新课程学习需要一个适应过程，在第一节课学习导学部分，系统的介绍了通用技术这门课程，知道了什么是通用技术，为什么要学习通用技术以及怎样学好通用技术这门课程；在通用技术教学中，需要有一定的案例分析和教师多方面的引导学生才容易接受知识点，以培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的技术素养。 三、教学目标 1.知识与技能：(1)知道技术产生源自于目的性，即技术是人类为改造大自然而产生的。（技术的性质之一） (2)了解技术的发展史(3) 能对案例进行分析，理解技术各方面的影响，即技术的两面性。（技术的性质之一） 2.过程与方法：通过典型案例分析，引导学生初步掌握看待和分析技术问题的方法，培养学生热爱技术的观念，提高学生的创新精神。 3.情感、态度与价值观：进一步激发学生对技术的兴趣，提升学生对技术的人文精神的理解。理解技术的产生与人类需求之间的辩证关系。 四、教学方法 　　本堂课采用生活中典型案例说明技术的产生和影响，以讲授、演示加讨论等方式进行，让学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断地发展，而技术的进步和发展对社会和个人的学习、生活及工作带来了巨大的影响。使学生积极地探究技术，真正成为课堂教学的主体。培养学生交流与合作，从中获取新知识的能力。 五、教学媒体、资源的运用 　　运用多媒体投影手段演示相关教学内容的图片和视频资源，使学生在课堂中感受技术对社会、对自然的重大影响，增强教学的感染力。帮助学生理解技术对社会与自然的作用，边演示边讲解，加上学生分组讨论突破知识的难点，达到掌握知识的目的，提高了学生的认识素养。 21世纪教育网六、教学过程： 引入：上节课我们简单学习了通用技术这门课程，知道了什么是通用技术，为什么要学习通用技术以及怎样学好这门课程，这节课我们一起来学习通用技术，让我们一起走进技术的世界。 首先让学生阅读学案中的学习目标，让学生明确学习目标，重点、难点。然后（展示各种技术的图片）在人类发展的漫长历史中，产生了无数的技术发明，这些技术发明影响着我们的生活。可以这样说，生活离不开技术。影响人类的技术活动源于什么呢？ 一、技术源于什么 请同学们阅读课本P2~3页的内容，来回答这个问题，并归纳出技术的第一个性质是什么。 （学生回答）技术源于人们改变自身生存条件、改造自然的愿望。这就是技术的目的性。 （教师）没错，技术就是人类为了满足自身的需要和愿望，以能更好的适应大自然。而且从课本的叙述中我们可知，任何技术的产生和发展总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足在人们某方面的具体需要。所以技术的性质之一就是技术具有目的性。 下面我们具体来分析一下技术是如何满足人的需求的，其目的性是如何体现的。首先请同学们思考以下几个问题：1、原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽皮兽肉外，还有什么用途？原始人最初为什么要选择穴居或在树上栖居等居住形式？疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再如此恐慌？ 答：人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术； 建筑技术可以使人们免受风雨、野兽的侵袭；车船制造技术可以使人们很方便的到达想去的地方，不必那么辛苦； 老师在学生总结的基础上得出：技术满足了人们的衣食住行等需要。 学生分组讨论：关于家庭常用的水龙头的四个问题 a.水龙头从什么具体目的出发？（目的是控制用水） b.水龙头解决了什么具体问题？（能开、能关，控制水的流量）c.水龙头满足了人们什么要求？（方便、节约用水） d.市场上常见的控制水量的水龙头有哪些？（引导学生回答：拔位水龙头、定量冲洗水龙头、脚踩水龙头），洗衣机从手摇的到半自动的再到全自动的，引导学生总结：人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术