高校成人教育的管理.docVIP

浅议高校成人教育管理队伍建设 【摘要】高校成人教育是我国经济和社会发展的基本要求，也是我国教育体系建设的重要内容。新时期，我国高校成人教育管理工作在不断发展的过程中取得了一系列突出的成就，但也存在着一些问题。针对这些问题，必须不断加强教育管理队伍建设，促进成人教育工作的全面展开。 【关键词】新时期；高校成人教育；管理队伍 随着知识经济时代的到来，社会的发展对人的素质能力不断提出新的要求。高校成人教育也从传统的学历教育发展到今天的涵盖各种技能培训、知识更新和能力提升等内容的重要教育形式。加强高校成人教育管理队伍建设是顺应时代发展要求，落实科教兴国战略的重要举措，也是推进高校成人教育模式改革的重要内容，更是实行现代教育管理，提高教育效能的重要途径。在新时期下，如何打造一支高素质的高校成人教育管理队伍关系到我国整体教育水平的提高和成人教育改革模式的顺利推进，是当前我国高校成人教育面临的重大问题。 一、高校成人教育管理队伍建设的现状 高校成人教育作为我国教育体系中的重要组成部分，对当前我国经济和社会的发展起着十分重要的作用。尤其是在新时期我国成人受教育程度不高、专业技能偏低，高校成人教育对经济和社会发展的人才培养起着不可替代的作用。高校成人教育管理队伍作为确保成人教育有效进行的人员保证，其地位也不可轻视。随着社会发展的需要和其重要作用被充分认识到，新时期高校成人教育管理队伍建设不断推进，为成人高等教育水平的提高作出了应有的贡献。 新时期下我国的高校成人教育管理队伍建设虽然不断推进，但在发展的过程中也暴露出了其中存在的一系列问题。首先，年龄、职称、学历结构不合理。在管理人员中，老年和中年人员较多而年轻人员较为缺乏；职称多为中级及以下；学历结构也普遍偏低，多为本科、专科。其次，成人教育管理受到的重视程度不够，成人教育管理队伍地位较低。虽然高校成人教育管理一直以来就受到了政府的充分重视，但在高校中却多处于边缘地位，也难以得到社会的充分认可。因此，高校成人教育管理的资源往往十分有限，教学和科研条件落后，成人教育管理队伍建设也难以得到高校的充分支持。再次，高校成人教育管理队伍综合素质较低。从高校成人教育管理队伍的年龄、学历和职称结构来看，就可以看出其整体的综合素质处于较低水平。一方面，由于管理人员的年龄偏大，导致其管理水平落后，对与现代教育管理相关的理念和技术掌握不足；另一方面，学历和职称结构偏低也表现出了管理人员中优秀人才的缺乏。同时，高校成人教育管理人员在培训方面也存在着诸多不足，岗前的培训多处于空白状态，在职的培训也因为成人教育管理的工作量大等客观原因难以进行，导致管理人员的综合素质难以提高。 二、高校成人教育管理队伍必备的基本素质 高校成人教育管理人员要全面负责招生录取、日常教学、学生管理以及日常行政等工作，管理内容复杂、任务重。因此，高校成人教育管理队伍必须具备较高的基本素质。 第一，要具备过硬的政治素质，正确认识高校成人教育管理的重要性。高校成人教育管理人员必须以过硬的政治素质和坚定的政治立场，全面落实国家的成人教育方针政策，巩固成人教育在高校中的地位，确保成人教育在高校中受到重视。同时，成人教育管理人员自身还要充分认识高校成人教育工作的重要性，坚持自己的职业风险精神，全面推动成人高等教育事业的发展，为社会高素质人才的培养作出贡献。 第二，要具备精湛的业务素质，有效处理高校成人教育管理中的各种工作。高校成人教育管理人员首先必须了解并且熟悉掌握国家的成人教育政策，将其运用到工作实际当中去。其次，成人教育管理人员还应该根据不断变化的成人教育特点，学习成人教育理论，将实践与理论结合起来提高自身的业务水平。同时，还要结合成人教育管理复杂性的特点，加强自身的专业技能学习，不断提高工作质量。 第三，注重管理能力培养，提高成人教育管理的效能。高校成人教育管理工作的复杂性和系统性要求管理人员在实际工作中不断提升自己的管理能力和管理效能。高校成人教育管理人员的管理能力是在其精湛的业务素质上发展起来的，其管理是对成人教育工作进行统筹和协调，确保成人教育方针政策的落实和教育目标的实现。成人教育管理人员的管理能力要从组织能力、协调能力和创新能力三个方面来说。成人教育管理人员的组织能力体现在充分协调学校、社会的各种资源，通过科学合理的安排，推进教学、行政、研究等多项具体活动的全面展开，为目标的实现提供人力、物力、财力的保障。协调能力则是指成人教育的开展要充分注重同学校、各学院的协调配合来进行。成人教育涉及的教育面广，内容复杂，必须要有学校和各学院的配合，共同推进成人教育工作的顺利开展。创新能力则是指管理人员在新时期要充分结合不断发展变化的社会环境以及成人教育工作的新特点，对成人教育工作进行不断的调整创新，采用新的方式、新的思维来应对和处理成人教育管理工作，确