魅力家乡—张艳红.docVIP

教学背景　 本节是第五章的最后一课时，以“魅力家乡”为主题，让学生通过网络搜索、实地考察、访问、社会调查等方法收集有关家乡各个方面的文字、图像、视频资料来制作一个演示文稿作品，介绍家乡。 课 题 七年级下册第五章 第六节 魅力家乡 教学目标 知识目标： 1．让学生体验如何获取素材。 2．使学生体验到图文并茂、生动活泼的演示文稿的魅力。 技能目标： 提高学生的艺术欣赏和审美能力；训练学生的技能和综合能力； 鼓励学生进行自主活动的设计，积极开展探究活动，出色地完成任务。 情感目标： 以学生的信息素养和与人交往的合作能力为基础，培养学生爱祖国、爱家乡的情感，体会我国劳动人民的勤劳和智慧，激发学生对祖国文化的自豪感，达到了人文性与工具性的和谐统一。 教学分析 为了进一步培养学生获取信息、应用信息的能力，教师要注重学生的探索性操作，充分发挥即时反馈、评价在技能训练中的积极作用。在本节课教学中，我从学生的实际出发，根据学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，设计出有一定趣味的、略有难度的任务，吸引学生主动地去探索。实践证明，学生在完成一个个有趣味的任务时会很专心，并且会乐此不疲。 重点难点 1、 突出主题特点，要有创新。 2、 体现作品的技术水平。 环境与素材 1、教学环境： 多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。 2、教学素材： 准备有关黄河旅游的网址资料，主要旅游胜地的网页资料和图片资料，组织好有关黄河旅游的文件夹结构；准备好学生上交作业的共享文件夹。 教学 方法 1. 任务驱动法 2.情境教学法3.课堂辅导法 学法 小组合作、自主探究式学习方法 课时 1课时 教 学 过 程 整个教学过程分为两大环节。 （一）创设情境，整体感知。 为抓住学生的注意力，激发学生的好奇心与求知欲，我制作了《家乡的桥》演示文稿。这样设计既营造出一种轻松活泼的教学氛围，引起他们强烈的期待心理，也拉近了学生与书本的距离，增强了学生的创作欲望。 （1）文学作品欣赏。 一是倾听配乐朗读《再别康桥》，学生感受诗的美。 二是了解中国桥之最 现存最古老的敞肩拱石桥是河北赵县赵州桥。隋朝开皇十五年至大业元年（595～605年）建。 现存最早的也是桥洞最多的联拱石桥是江苏苏州宝带桥。唐元和十一年（816年）始建。 现存最早的十字桥是山西晋祠鱼沼飞梁，北宋崇宁元年（1102年）建。 最早的开关活动式大石桥是广州潮州广济桥。明宣德十年（1435年）建。 仅有的五亭桥位于江苏扬州瘦西湖。 教 学 过 程 三是有关桥的歇后语 半夜过独木桥——步步小心 笨驴子过桥——步步难 踩着高跷过独木桥——艺高人胆大 踩着银桥上金桥——越走越亮堂 曹操八十万兵马过独木桥——没完没了 船到桥头——不顺也得顺 过河拆桥——不留后路 三是关于桥的成语 过河拆桥 过桥抽板 桥归桥，路归路 修桥补路 　 逢山开路 遇水迭桥 船到桥头自会直 搭桥牵线 四是有关桥的诗句 天净沙`秋思马致远 陆游《五云桥》 五是桥的对联 对联:杭州半山桥：欲泛仙槎向何处；偶传红叶到人间。 西湖断桥：断桥桥不断；残雪雪未残。 渡船桥： 南侧联：一线桥光通越水,半帆寒影带吴歌； 北侧联: 春入船唇流水绿,人归渡口夕阳红。 东溪桥：一泓月色含规影；两岸书声接榜歌。 梅县桥溪村： 上联是“一门鼎盛，二姓同村，三代展鸿图，四海扬名，五指峰峦钟沛国”； 下联是“六朵荆花，七行楼屋，八方齐庆贺，九如献寿，十分声价壮桥溪！” （2）欣赏家乡的桥，授知授法。 在课堂上要求教师的教既要授学生已知，又要把学习的方法教给学生，使学生掌握学习方法、探求知识、发现规律、使之成为具有创新意识和实践能力的人才。 教学过程 （二）学生作品欣赏（成果展示） 本环节是对学生作品进行评价，是按小组互评、指导教师参评的步骤进行的。从作品的内容、技术和内容之间的整合、作品艺术性及技术含量等方面进行评价。这样激发学生的兴趣和动力,活跃课堂气氛。 教学反思 1．成功的教学首先要创设宽松活泼的课堂氛围 课堂的气氛能够反映一个教师的教书育人的能力，激情、愉快的学习氛围能够有效的调动学生的情绪。课堂是教学的重要场所，气氛不得过于严肃，也不可松散，应有张有弛，急缓有序，使学生在轻松中、愉快中自觉学习运动技能，在活泼中发展运用能力，寓乐于教，寓美于教。同时，师生的关系对于教学有着重大的影响意义。 2．巧用学科整合可达到事半功倍的效果 教师在讲解过程中，不要死搬硬套教材上的内容，计算机教学需要充分体现其独特的一面。一日之计在于晨，一课之计在于引。一节课中， 教师要巧用学科知识引导学生，好的引导则起到画龙点睛的作用。 3．学生自