龙山二小执行教学常规典型林料.docVIP

狠抓教学精细化管理，规范教师教学行为 ---------龙山县第二小学执行教学常规典型材料 执行《教学常规》是教务管理的一项重要内容。教学常规在教师发展、教育教学改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。多年来，我们坚持一手抓教育科研，一手教学常规，坚持“两手都要抓，两手都要育人”的宗旨，明确教师的工作职责，创造性地进行工作，通过教学精细化管理，规范教师教学行为，使我校教育教学工作有条不紊，教学质量稳步提升。 一、加强常规管理，规范教学行为。 常规教学工作是学校的中心工作，执行教学常规是提高教育教学质量的保证，我们强调“过程管理”就是全面落实教学常规工作，把教学常规落实到每一天，每一刻。常规检查实行天天巡查，月末全面检查制度，每月初教导处把要检查的内容通知到各学科组，一是规范老师教学行为，二是让老师有目的准备检查资料，促使教学任务园满完成。常规检查做到有检查、有反馈、有总结。月月有一期教育教学通讯。 1、加强常规教学管理，争创常规教学先进学校。 （1）、严格执行课程计划，开齐开足所有课程。每期开学，我们就制定了老师工作纪律管理制度，要求每位老师必须严格按课程表上课，采取定时检查与随意抽查相结合办法，加强课程计划的执行和管理，做到开齐、开足。任何老师不得随意调课、占课，要课，切实做到专课专任，教导处每天进行二至三次检查，如有违反，一律按规定作旷课处理。 （2）、加强备课指导与检查。“备课要深”是我们对教师提出的要求，只有认真备课、精心备课，才是上好课的前提，才能提高课堂教学效率，才能提高教学质量。也是提高教师教学水平的有效方式。每期初，我们把“备课撰写要求”下发到每一位老师，要求老师按照备课要求，结合自己的班级实际，个人教学特点，撰写教案。同时要求教师每周至少写一篇教学札记（教学反思），学校每月进行一次教学常规检查，杜绝教师无教案上课。 （3）抓上课 这一中心环节 课堂是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道，学校在管理上课时，首先向全体教师提出上好课的基本要求；业务校长和年级分管领导经常性进行巡课或深入课堂听课，及时发现课堂教学问题并加以解决。听中年教师的经验课，把好的教学方法介绍给年轻老师。听青年老师的课，指出不足帮助他们提高。一年来，广大教师由开始怕别人听课到主动邀请同事及教育专家听自己的课。课堂教改的氛围如陈年的米酒越来越浓。 （4）、规范作业布置与批改。 布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它对学生消化、巩固知识，发展智力，培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。教导处对这一环节的管理，一是指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改有明确的要求；三是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。 学期初，向全体老师提出必须严格作业布置与批改,精心设计作业，题型多样，实行分层作业，基础与发展并重。杜绝机械性重复作业，题海式作业。平时，对学生作业批改做到批改及时，点批，面批，学生互批相结合,及时总结，及时点评，要求老师多对学生要进行鼓励性评语。 （5）、加强对学困生的学业辅导，帮助他们树立学习信心。 课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。学校要求教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。 学期初，每位教师都要根据班级实际情况，制订好辅导计划，确定辅导对象，辅导内容，辅导方法，每月一次总结。做到辅导工作落实，促进教学质量的整体提高。 2、注重培养学生良好的学习习惯。 我们提出学生良好学习习惯的培养重在平时，贵在坚持。要求学生早上来校后除搞卫生外，学生都要在教室朗读，由班干部在教室组织实施，教导处工作人员每天对老师到校和学生晨读情况进行检查并如实记载，作为评选优秀老师的依据。重视学生书写习惯培养，通过一年的努力，目前学生的主动学习习惯已基本形成。 进一步规范课间操和眼保健操管理，课间操由班主任管理，眼保健操由当堂任课老师组织，对于未到班指导或组织不力老师如实登记，按规定进行批评。 3、抓好竞赛评比活动的管理 每个学期学校都要组织老师和学生的各类评比活动，充分发挥先进模范带头作用。 （1）2011年上期学校评选出了32名常规教学先进个人，评选优秀班主任14名。下期评选了28名常规教学先进个人，14名优秀班主任。 （2）、每期学校要举行数学“希望杯”竞赛，语文“新苗杯”作文竞赛，“六一” 儿童节、元旦节的书画展评，“优秀作业”评比与展览，对各种比赛活动获奖师生进行隆重颁奖，营造争先创优的工作氛围。 4、抓好控辍保学工作。 严格