00384学前心理学全国2013年7月自考试卷.docVIP

全国2013年7月高等教育自学考试 学前心理学试题 课程代码：00384 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，这符合 A．活动性原则 B．客观性原则 C．发展性原则 D．教育性原则 2．在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短时期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的 A．危机期 B．转折期 C．关键期 D．敏感期 3．1岁前儿童注意的发展,主要表现为注意 A．选择性的发展 B．稳定性的发展 C．集中性的发展 D．分配能力的发展 4．以下说法正确的是 A．儿童对物体的触觉探索最早是通过手的触觉进行的 B．新生儿的痛觉感受性很高 C．幼儿方位知觉的发展要早于方位词的掌握 D．婴儿没有距离知觉 5．人类短时记忆的广度是 A．5±2个信息单位 B．6±2个信息单位 C．7±2个信息单位 D．8±2个信息单位 6．儿童想像最为活跃的时期是 A．婴儿期 B．先幼儿期 C．幼儿期 D．学龄期 7．直观行动思维所用的工具主要是 A．图片 B．表象 C．语词概念 D．感知和动作 8．思维的发生是儿童心理发展的 A．重大量变 B．唯一标志 C．重大质变 D．必然原因 9．幼儿开始出现内部言语的年龄是 A．3岁以后 B．4岁以后 C．5岁以后 D．6岁以后 10．当孩子情绪十分激动时，采取暂时置之不理的办法以使其情绪慢慢平静的方法，这属于情绪控制的 A．冷却法 B．转移法 C．消退法 D．反思法 11．婴儿情绪的发展表现为情绪的逐渐 A．单一 B．集中 C．外露 D．分化 12．儿童有意动作发生的主要标志是 A．视听协调动作的发生 B．手眼协调动作的发生 C．直立行走动作的发展 D．习惯性动作的发展 13．“容易抚育型”是托马斯·切斯根据9个维度的不同组合而将儿童区分的一种 A．气质类型 B．性格类型 C．能力类型 D．社会类型 14．影响同伴关系的主要因素有外表以及 A．气质特点 B．语言能力 C．社交技能 D．体质强弱 15．从零乱到成体系是儿童心理发展的 A．具体表现 B．基本原因 C．制约因素 D．总趋势 二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 16．最近发展区 17．无意注意 18．幼年期健忘 19．理智感 20．依恋 三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分） 21．学习学前儿童心理学的意义。 22．学前儿童记忆发展的趋势。 23．学前儿童掌握阅读准备和书写准备的内容。 24．学前儿童兴趣发展的阶段及特点。 四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分） 25．举例说明如何运用注意规律组织幼儿教育活动。 26．儿童对事物的理解的发展趋势。 五、案例分析题(本大题共14分) 27．乐乐是幼儿园小班的孩子，一天老师请小朋友给大家讲故事，乐乐第一个举手。开始讲故事了，站在上面的乐乐讲得绘声绘色，下面的小朋友也听得非常入迷，可仔细听听，却又不知道乐乐在说些什么。 （1）上面的案例反映了该年龄段儿童想像的什么特点？儿童想像的发展有什么趋势？ （2）请你谈一谈应如何促进儿童想像的发展？