2011年高三语文第二轮复习计划及安排.docVIP

2011届高三语文第二轮复习计划及安排 执笔：高三语文备课组 彭绪勇 一、二轮复习时间：2月调考前后至4月中下旬。 二、二轮复习具体内容：重点是专题复习，主要是各种类型的阅读及写作训练。包括古诗文阅读（古诗鉴赏、文言文阅读）、现代文阅读（科技文阅读、文学作品阅读）及常见教学文体、考试文体的训练。 三、二轮复习要点： 1、指导思想：从高三以来历次考试尤其是二月调考暴露出来的问题，调整下阶段复习备考。一方面，查漏补缺，清除“盲点”，并通过一些方式将已学过知识点继续巩固。另一方面帮助学生扩大积累，加强感悟，努力熟悉和掌握各类题目的审题方法和答题技巧，形成答题的规范模式。 2、目标定位：①通过二轮三轮有效复习备考，让语文学科成绩力争整体上有一个提高，语文单科上线人数要大大超过总分上线人数。配合总体目标之完成，语文学科要力争“做贡献”。②尽最大可能让处于一本二本学生达到或超过该批次的有效分数提高符合率。 3、总体原则：（十六字方针）夯实基础，养成能力，查漏补缺，狠抓规范。 4、不断调研学情，强化复习备考的针对性。 5、充分发挥团队协作精神，群策群力，增强复习备考的有效性。6、加强校际学科教研交流，学习借鉴成功的经验和做法，并搜集 有关考试信息。 四、具体内容及实施方法与步骤 1、文言文阅读。考点复习资料采取的是整体阅读的方式，所选题目虽然很好，但较多，需要老师认真精心的挑选，而后作为例题“精讲”，作为习题“精练”，并穿插文言文的一些具体考点知识的复习与清理。为了配合文言文翻译考点的练习，还准备在复习资料基础上再精编一些短小文言文的文段阅读，试图引导学生翻译整个文段。讲解这一块时，教师要努力引导学生回归教材，整理教材中的知识点，例题与习题中与教材对应内容也要指点出来，让学生在课下去重温小结归纳与反思。现代文阅读还需进一步研讨，这里不必赘述。 2、识记与积累。 自进入高三以来，每周早读都有固定篇目，让学生明确并落实具体任务。将必修本一至六册的古诗词与文言文“一网打尽”，反复轮转，现已转到了高中语文必修本第五册。紧接着我们准备严格按照年初湖北颁布的考试说明，安排早读内容，并要求学生再读再背再默写，并把重点放在检查落实上。除了默写我们还选编组编了题目来呈现。其次，我们还将目标扩展到读本一至六册，将圈出一些重点篇目指导学生诵读积累感悟。第三，继续不定期印发教师精心搜集的千字经典美文和“时文”（可以有思考题，也可无）供学生阅读感悟。第四，将历次考试和作文训练的高分作文、满分作文、典型模式作文等等汇编成册，引导学生读背领悟借鉴。最后继续印发作文的有关素材（尤其包括教材两本内经典课文中提炼出来的事例、片断、经典言论及运用的话题及论点）等。以上这些内容有些规定必须在早读时读，也可布置学生课后读背品悟。 3、温故而知新，继续启动“小专题”滚动训练和大专题整体阅读训练。 小专题训练：①语基题训练。②语用题训练。③诗歌鉴赏训练。④识记训练（名句名篇，文常默写）。⑤文言文片断阅读训练。⑥科技文阅读训练。（以上几种训练可单独成卷也可将几块合并成卷，要求限时训练，即做即讲。） 大专题整体训练：①文言文整体阅读训练（安排在该专题考点复习之后。）②文学作品整体阅读训练（从上学期开始一直坚持并将延续到高考前。） 4、综合练习（套卷训练）。间周一次安排一次套卷训练，要求老师全收全改，及时反馈，重点评讲，突出针对性，帮助学生建构常见题型的答题模式（范式）。 5、写作训练。已按教学文体完成记叙类文体的议论类文体训练，即将启动新材料作文（今年还要重视图画作文）的审题立意训练、结构训练、选材训练、语言训练、升格训练及营造亮点训练。从九月份以来，我们建立了新材料作文训练题库，每次作文统一题目，集体教研时共同研讨，研讨审题立意，研讨学生作文中可能和已经暴露的问题，研讨处理的对策及实施步骤，最后可以实施资源共享将每次作文中出现的优秀作文汇编起来，让学生人手一份，朗读、背诵并领悟借鉴。 5、认真组织每次大型考试，认真搞好本学科质量分析。对于考试中暴露出来的问题将集中研讨，拿出调整和改进完善的具体措施，并督促教师按统一要求认真落实。 6、配合各班各次大型考试，做好各班各科质量分析，重点跟踪学生“活跛培优”工作。“活跛培优”工作一定要落到实处，形式可以多种多样，比如课堂上多提问、多演板，对这些重点学生作业可精批细改，可面批（尤其是作文），可谈话沟通交流，可展开心理疏导，还另外有针对性布置一些作业，“开小灶”等等。 7、在课堂教学中，始终贯穿每个知识点和专题复习的学法指导，引导学生学会归纳总结，形成较好的考试习惯和技巧和较强的心理素质。（举例：应试时各版块时间分配；客观题如何巧妙选准正确选项；主观题根据题目要求，明确答题具体步骤及规范。） 附：各专题复习备考分工一览表： [小专题]：1、语基训