2014年教师资格考试幼儿综合素质强化试卷答案二.docxVIP

2014年教师资格考试幼儿综合素质强化试题答案二参考答案及解析一、单项选择题1.B【中公教育解析】学生未经许可离开教室通常有三种原因，一是对教室里的事情感到不愉快，二是想去更感兴趣的地方，三是想引起老师的注意。当学生离开教室，老师首先要做的是放下手中的事情去寻找他。在大多数情况下，他不会走得太远，如果不能马上找到他，应该通过内线电话告知办公室或叫一个学生报告校长，但一定要保持冷静，不要惊扰其他学生。故B项做法不合适。2.B【中公教育解析】荀子这段话指出了学习或教学的过程是从闻到见、到知、最后化为行动的过程，是从感性的思考到理性的实践的过渡，而不是纯粹的思辨。故B项不正确。3.C【中公教育解析】“花脸”又称“净”。主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。4.B【中公教育解析】苏轼对唐代大文学家韩愈有“文起八代之衰”的关誉。5.A【中公教育解析】《本草纲目》作者李时珍，《农政全书》作者徐光启，《天工开物》作者宋应星，三人都是明朝人。6.D【中公教育解析】由于阿拉伯位于中东地区，连接欧亚，这是地理优势。同时阿拉伯人素来以善于经商闻名，来往于中国和西方，把指南针和火药带到了欧洲。故选D项。7.D【中公教育解析】此教师的行为的确侵犯了学生的隐私权、人格权和财产权，属于违法行为。故选D项。8.C【中公教育解析】题干所述，是指教师在教育教学活动中要充分发挥主导作用。故本题正确答案为C项。9.A【中公教育解析】学前教育从业人员职业道德的养成应以文化素质的提高为基础和前提。10.C【中公教育解析】《中庸》第二十章“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这说的是为学的几个层次。“博学之”意在做学问首先要广泛地猎取，培养充沛而旺盛的好奇心，同时要具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”。“审问”为第二阶段，即不耻下问，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，是为“慎思”。“明辨”为第四阶段，学是越辨越明的，不辨，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨。“笃行”是为学的最后阶段，即是做到“知行合”。11.D【中公教育解析】墨海书馆，是上海有铅印设备的第一家。江南制造局翻译馆，是清朝官办的翻译出版机构，它翻译出版的科学书籍是最多的。12.D【中公教育解析】这句话是在讲姓氏的出处，王、侯、公孙这些姓氏很明显是和爵号有关。13.D【中公教育解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满6周岁的儿童，其父母或者其法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备地区的儿童，可推迟至7周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。故选D项。14.D【中公教育解析】《天工开物》初刊于1637年(明崇祯十年)，是中国古代一部综合性的科学技术著作，也是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，被欧洲学者称为“技术的百科全书”。其作者是明朝科学家宋应星。15.A【中公教育解析】邓稼先，著名核物理学家，中国科学院院士。参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一。从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，均作出了重大贡献。作为主要参加者，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖。是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被称为“两弹元勋”。16.A【中公教育解析】①韩愈，唐代诗人。字退之，世称韩昌黎。唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。②欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士。谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋卓越的文学家、史学家。③苏洵，字明允，号老泉。北宋文学家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健。④王安石，北宋人，字介甫，号半山，中国历史上杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。北宋丞相、新党领袖。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。其亦擅长诗词。故选A项。17.C【中公教育解析】由李四的话可知，南京的晚报并非都办得不错，即南京市有的晚报办得不好。由陈六的话可知，南京市的晚报并非都办得糟，即南京市有的晚报办得不错，王五的话对。而张三的话与陈六的话等值，所以张三的话也是错误的。故正确答案是C项。18.B【中公教育解析】文段最后一句“这是现代自然科学的重要特点”是对前文的总结，分析此句中的“这”所指代的内容即可抓住文段主旨。根据就近原则，此