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培养积极向上的班集体 卓楼中学 曹士操 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、培养学生积极向上的心态。? 因为我每年接的班都是新分的班，所以在第一次见面时我就强调：好的开始是成功的一半！我们都相互不了解,在别人的认识里是一张白纸，如果你想让别人对你形成怎样的认识你就怎么去做！在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。还有就是帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、改变心态，让教育形式贴近学生。 原先作为班主任我在学生面前总是板着脸，以为让学生怕你，这样班风才能好，可事实检验这样自己很累，效果不好，还弄的师生关系紧张。在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而避免“口服心不服”的现象。? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验以及看到的一些故事，现身说法动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、重视日常行为规范。 每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化，他们常常自认为已经长大，不需要注意小节，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我在学期开始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，重视日常行为习惯对今后的影响，一屋不扫何以扫天下，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。为此我们还全班共同制定班级的管理规定：一是制定的过程本身对学生就是一个教育，二是学生自己制定的规定学生没有抵触情绪。还有就是提前给学生打好预防针，不知不罪，明知故犯你就是罚他也不会有对立情绪。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。让学生能够从各人排好自己的自行车，保持卫生角干干净净整整齐齐开始做好,从而养成良好习惯。我还要求学生放学后帮家长做适当的家务，学会体谅父母，明白百善孝为先。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright