多措并举提升生学语文素养.pptVIP

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2017-03-20 发布于四川
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多措并举提升生学语文素养.ppt

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多措并举提升学生语文素养冶源镇杨善小学高立华 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、指导思想 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、指导思想：　　义务教育语文新《课标》在课程性质和地位中明确指出: 全面提高学生的语文素养，在语文教育中促进学生整体素质的良好发展。我们明晰地认识到了培养学生有效地提高自己的语文素养是学生学好语文的关键,也是塑造学生具有完美人格的风向标。新课程赋予教育新的生命,带给教师新的契机,传统的教学手段和教学模式已经不符合新时代的要求,依照《新课程标准》寻求和探索新的教育教学方法是有效地提高学生的语文素养和语文学习、学生综合素质提高的金钥匙。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、具体做法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、具体做法　　学校进一步挖掘地域文化内涵，把善文化发扬光大，提出“尚善”教育，确立学校特色文化“尚善教育”方案，斥巨资打造德育教育基地“尚善园”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的。（一）文化熏陶，培植学习氛围 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、具体做法　　校园是学生学习语言文字的主要场所，我们致力于让每一面墙会说话，每块石头都育人，精心设计了学校文化。校园内各层楼紧紧围绕学校校本 “体验成长之妙”、“体验艺术之美”、“体验运动之乐”“体验科技之光”几大模块，印制生动励志的名言和故事，让孩子们在闲暇活动中品读感悟。（一）文化熏陶，培植学习氛围 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、具体做法　　1． “经典诵读”，营造书香校园　　我校多年来一直坚持引领学生诵读经典诗文，语文教师们自编了简易的诵读校本课程，在各年级开设了诵读课。全体语文教师们广泛查找资料，请专家指导，将小学生必背古诗七十首以及补充的三百多首古诗汇编到各年级中，同时根据年段特点，将《三字经》、《千字文》、《道德经》、《论语》等经典名篇编纳入内，开发出我校的校本课程，每天早上安排了20分钟，让学生每天进行诵读检测，每月开展诵读比赛。一是积累，让学生通过诵读，为走向人生彻悟积累知识、经验、语境、语感、情感；二是激趣，将音乐、舞蹈引入诵读，让学生以耳熟的旋律唱经典，优美的舞姿演经典；三是感悟，强化自我感悟和教师点拨；四是转化，通过表演、写作等体验性活动，把经典内化为催生生命茁壮的经典元素。创造性实施经典诵读课程，我校收到了意想不到的效果，多数孩子都能流畅背诵《三字经》、《弟子规》、《论语》、等经典名篇，孩子们的记忆能力、思辨能力、品行操守等悄然改变。（二）语文实践，提高学生语文素养 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、具体做法　　2． “亲子共读”，共建书香家庭　　让学生真正爱上读书，不仅是学校的教育责任，家长也责无旁贷。我们鼓