16级统计学专业培养计划(区外)讲义.doc

统计学专业四年制本科培养计划（区外） （一）培养目标 本专业培养品学兼优，知识面宽，具有良好的数学、统计学和经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数据，能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的应用型和通用型人才。 （二）培养要求 1.热爱中国共产党、热爱社会主义，热爱祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观”、“社会主义核心价值观”等重要思想；自觉维护祖国统一和民族团结，反对分裂；遵纪守法，敬业爱岗，艰苦奋斗，乐于奉献，有良好社会公德和职业道德，富于创新创业精神，愿意为社会主义现代化建设服务。 2.写作能力强，数学、统计学和经济学基础扎实，可以熟练应用统计软件进行数据分析。系统掌握统计学的基本理论和基本方法，可以恰当应用统计方法分析和解决实际问题。 3.计算机、英语等参加等级考试，达到学校规定要求。 4.积极参与大学生创新实践活动，开展专业实习实践，具备新常态背景下解决社会发展实际问题的创新创业能力。 5.积极参加社会活动，开展组织协调活动，具备良好的沟通、承受压力的心理素质。 6.具有一定的体育和军事知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，达到“学生体质健康标准”的要求，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。 （三）学制、学位、总学时 学制：四年 学位：理学学士学位 总学时：2688 学时 总学分：168学分（其中：课外创新实践6学分） （四）相近专业 经济统计学、应用统计学、数学与应用数学、经济学、信息与计算机科学等。 （五）主干学科与核心课程 主干学科：数学、统计学、经济学 主干课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、统计学原理、西方经济学（微观经济、宏观经济）、数学分析选讲、高等代数选讲、常微分方程、复变函数、计量经济学、随机过程、时间序列分析、多元统计分析、SPSS统计分析方法与应用、R统计软件、抽样调查理论与应用等。 （六）主要实践教学环节 1.课程实践或实验（包括基本统计分析软件应用、统计实务模拟等）； 2.军训2周，安排在第一学期入学前； 3.社会实践（包括课程实践等）； 4.科研和论文写作（包括毕业论文和学年论文、科研实践等）； 5.实习。 （七）主要专业实验 1.计算机基本技能实验； 2.统计分析应用软件实验； 3.数据挖掘技术与应用实验。 （八）附表 附表一、教学时间分配表 附表二、课程设置比例 附表三、专业培养计划进程表 （九）主干课程简介 高等数学：该课程是培养学生掌握科学思维能力、掌握数学知识和数学技术的重要基础课程。该课程所论及的科学思想和方法论，在自然科学、工程技术、经济和社会科学等领域中具有广泛应用和强劲的活力。 该课程的主要任务是培养学生掌握经典数学和近代数学的基本概念、基本原理及解题方法，掌握当代数学技术的基本技能；培养学生学会建立数学模型，具备用数学学方法解释和探索自然、社会经济规律的科学思维能力。 线性代数：线性代数是19世纪后期发展起来的一个数学分支，它是高等院校理工科各专业及经济管理等专业的一门基础必修课，是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量专门人才服务的。该课程主要讨论有限维线性空间的线性理论与方法，具有较强的逻辑性，抽象性与广泛的实用性。尤其在计算机日益普及的今天，解大型线性方程组，求矩阵的特征值等已经成为技术人员经常遇到的课题。因此，该课程所介绍的方法广泛地应用于各个学科。 通过该课程的学习,使学生获得应用科学中常用的矩阵方法，线性方程组、二次型等理论及其有关的基础知识，并具有熟练的矩阵运算能力和用矩阵方法解决一些实际问题的能力，从而为学习后继课程及进一步扩大数学知识面，提高学生素质奠定必要的基础。 概率论与数理统计：该课程是全校重要的公共基础理论课程之一，是对随机现象进行定量分析的重要工具，概率论是根据随机现象的规律性对随机现象的某一结果出现的可能性大小做出客观的量化定义，表述其特征，研究它们之间的关系。数理统计以概率论为基础，是对随机现象统计规律性归纳的研究，主要对随机现象统计资料进行收集、整理和推断分析。 通过该课程的教学，使学生掌握处理随机现象的基本思想和方法，掌握概率论与数理统计的基本概念。培养学生运用概率统计方法分析和解决实际问题的能力，同时为学习有关的后继课程打好必要基础。 统计学原理：1998年国家教育部为高等学校经管、统计类各专业指定了8门核心课程，作为专业基础课的统计学是其中一门；在工商管理类各专业9门核心课程中，统计学也是其中一门专业基础课。因此本课程是经济、管理类各专业重要的一