福建教育出版社小学四年级信息技术下册预案.doc

1、制作简单表格 教学目标: 1、2、3、导入 2、制作通讯录 教学目标： 知识与技能：1.了解通讯录的一般格式。 2.能够通过添加表格线来增加表格的行或者列 3.根据实际需要来插入表格。 过程与方法：1.通过让学生观察了解通讯录的一般格式。 2.通过课前搜集小组成员各联系方式加强小组协作学习。 3.通过情景创设来引发学生独立思考。 情感态度与价值观：1.培养学生认真观察的好习惯。 2.加强小组协作学习。 教学流程 一、情境导入，激发情趣。 师：同学们，今天给你们介绍一个新朋友叫小强。可是他遇到了一个问题，什么问题呢？ （课件展示问题情境） 师：小强回家准备做作业，却忘了应该做什么了，不做又会被批评，想要找同学询问，而天正在下大雨，实在是为难。 同学们，你们可有什么办法来帮帮他。 （学生发言各种解决办法。） 师：最好的办法是：打电话学问同学作业是什么。此时此刻，你最想拥有的东西是什么？（电话号码） 而刚好同学的电话号码你都没有，要是有一个通讯录就好了。里面会有各种联系方法。 “你们想拥有自己的通讯录吗？”那我们今天就来学习第2课，制作通讯录，制作一份自己的通讯录。 二、各种通讯录介绍。 师：我们平时生活中也会经常见到通讯录。比如qq上的通讯录，这个你们都见过吧！通过这个通讯录我们可以很简便的和朋友们联系。 还有手机上的通讯录，以及各种纸质通讯录。 （课件展示一张通讯录） 师：观察这种通讯录，谁能和我说说通讯录主要包括哪些内容。 生回答，教师补充。 小结：通讯录主要栏目有联系人的姓名和联系方式，其中联系方式包括联系人得固定电话号码、手机号码、电子邮箱地址、住址等栏目。 三、通讯录的一般格式。 1.师：每个小组都已经有自己组员的姓名和各种联系方式了。接下来我们就一起来完成通讯录的制作。看一看老师的这张通讯录（还没有电子邮箱这一列）首先要插入一个表格。那么现在要插入几行几列的表格呢？ 2.（生回答） 3.请一位同学在教师机上将表格插进去。 4.教师快速输入一些内容。 5.各小组成员在自己电脑中插入表格并将内容填写完整。 四、添加表格线，增加一列。 师：老师已经完成了通讯录，可是突然发现忘记添加电子邮箱了。可是要怎么增加一列呢？ 师示范通过表格线增加一列。 A单击工具栏上的“表格和边框”按钮，会弹出一个表格和方框的工具栏。记住这个工具栏，待会我们修饰通讯录的时候会用得到。 B将鼠标移动到要增加一列的位置，当鼠标变成一个铅笔形状时，按住鼠标左键，自上而下画一条线。这样就增加一列了。 师：那如果要增加一列应该怎么办呢，请一个同学来示范看看。 非常棒，能够在老师示范的基础上领会到操作方法。 五、手动调整列宽。 4.布置小组任务：增加一列填写性别。 师：同学们能否观察一下老师的这种通讯录有什么问题。 生：姓名的表格宽度太长了。 师：所以我们应该怎样调整它的宽度呢？请同学们自己去尝试下。完成的同学给大家说说你的操作方法。 生操作，教师提醒学生注意要点。移动鼠标到边框线时当光标变成什么形状时才可以调整宽度。 布置任务：请同学们调整好自己的表格宽度与高度大小。 师：还记得老师给你们提示的“表格与边框”工具栏吗？ 现在请同学们利用这个工具栏来修饰你们的表格。比较厉害的同学还可以结合我们以前学习过的文本的格式设置以及艺术字来使我们的同学录更加漂亮。比比谁的同学录最精美。完成的同学及时上交到教师机来， 六、拓展 1.展示几张比较好的作品并且提问比较喜欢哪一张以及喜欢的理由。 2．教师将这几张比较好的作品逐一进行点评。 3、制作课程表 教学目标： 1、知道课程表的结构。 2、知道合并、拆分单元格的操作方法。 3、能在单元格中绘制斜线，制作表头。 4、培养学生举一反三，灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点：合并、拆分单元格。 教学难点：在单元格中绘制斜线，制作表头。 一、导课 (一) 创设情景，引入课题，激发兴趣 1．引语：今天，有很多老师来我们学校参观，小明和小红接到任务：向客人介绍学校情况。小明是这样介绍的（出示小明的话，请学生读） 　2．而小红直接给客人看了一张表格(出示表格) 　3．大家来评一评：谁表达的更清楚？更容易看懂？ 　4．小结：表格在我们生活中无处不在，带来了很多便利。你们经常使用哪些表格？今天我们就来在电脑上利用WORD制作课程表，出示已做好的课程表(出示课题) 二、制作课程表 二) 教师讲解，学习新知 插入表格及列数与行数的概念： 　师：“我们打开Word，点击‘表格’菜单中的‘插入表格’命令，电脑会提示要求我们插入列数与行数，