以科学发展观指导大学生思想政治教育的改革与创新.pdfVIP

以科学发展观指导大学生 思想政治教育的改革与创新 杨克欣 王世恒 (南开大学 学生工作部，天津 300071) [摘 要] 科学发展观是当前大学生思想政治教育改革与创新的指导思想。坚持以科学发展观为 统领，既要在教育 目标上坚持人格塑造与能力培养紧密结合，又要在教育机制上坚持主流弓l导与 自我教育紧密结合。既要在教育方法上坚持文化引领和内涵承载紧密结合，又要在教育载体上坚 持德育规律与学生需要的紧密结合。以此不断推进大学生思想政治教育的改革与创新，不断增强 大学生思想政治教育的实效。 [关键词] 科学发展观；大学生思想政治教育；改革与创新 [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009—2528 (2008)10—0081．02 科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，也是推动 具体教会他们如何安全出行、遇到突发事件怎样自我保护 当前高校德育工作的指导思想。科学发展观的核心是以人为 等基本的生活技能。学校还通过设立的 “百项工程”，即每 本，这就要求高校德育必须以学生的全面发展为出发点，不 年划拨 100万元支持本科生开展科研创新，通过 “创新学 断深化改革与创新，推进大学生思想政治教育的开展。近年 分”，对在全国科研创新竞赛中获奖的学生给予 1—4学分 来，南开大学坚持以科学发展观为统领，寓教育于尊重，寓 的奖励，激发学生的科研精神和创新能力。在项 目申请和 管理于爱心，科学谋划、统筹兼顾，注重提高大学生思想政 组织实施的过程中，鼓励学生跨学科、跨专业、跨院系组 治教育的成效。 成课题组，培养其团队精神；鼓励学生深入基层、深入社 1．在教育目标的设定上，坚持人格塑造与能力培养的紧 区、深入农村开展调研，培养其民生情怀：鼓励学生将研 密结合，增强大学生思想政治教育的针对性 究成果应用于生产生活实践，培养其服务意识。“社会主义 德才兼备既是现代人才的标准，也是高校育人的方向。 新农村建设”课题组的同学在得知自己的调研成果被全国 南开的育人目标是以杰出校友周恩来为楷模，培养 “公能” “两会”采纳，并得到国务院领导的批示后激动地说：“感 相济、德才并举的人才，因此提高学生的综合素质和创新 谢学校给我们搭建的平台，让我们把专业学习与服务社会 能力就成为学校德育工作的主旨。如我们首创 “新生暑期 相结合。”目前，南开大学正在抓紧编制分内容、分阶段、 作业”制度，建议已考入南开的新生在入学前的暑期，主 分层次实施的大学生成长发展支持体系及与之配套的学生 动做一份义工并撰写职位实践报告，既培养了学生的感恩 德育评价机制，以更好地实现人才培养目标。 意识和社会责任感，又增强了其适应社会和规划 自我的能 2．在教育机制的建立上，坚持主流引导与自我教育的紧 力。正如一位同学在接受中央电视台新闻联播采访时所说： 密结合，增强大学生思想政治教育的实效性 “做义工让我平生第一次真切地体会到帮助别人的快乐， 现代教育的发展使主客体的界限日渐淡化，平等互动、 当代大学生有责任以自己的所学回报社会。”又如，学校开 双向沟通，尊重和体现学生的主体地位，充分调动其参与教 设生命教育系列课程，既运用生命科学、医学、人类学、 育过程和自我教育的积极性，己成为大学生思想政治教育创 心理学的相关知识教育引导学生善待人生、珍惜生命，又 新的共识。南开大学在推进教育与自我教育有机融合的实践 2008年第 10期 (总第 l18期) 中，一是利用班级和社团的优势互补，一方面通过培育积极 思想政治教育也力求实现了科学与艺术的完美融合。 向上的