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以科学发展观指导大学生思想政治教育的改革与创新.pdf
以科学发展观指导大学生
思想政治教育的改革与创新
杨克欣 王世恒
(南开大学 学生工作部,天津 300071)
[摘 要] 科学发展观是当前大学生思想政治教育改革与创新的指导思想。坚持以科学发展观为
统领,既要在教育 目标上坚持人格塑造与能力培养紧密结合,又要在教育机制上坚持主流弓l导与
自我教育紧密结合。既要在教育方法上坚持文化引领和内涵承载紧密结合,又要在教育载体上坚
持德育规律与学生需要的紧密结合。以此不断推进大学生思想政治教育的改革与创新,不断增强
大学生思想政治教育的实效。
[关键词] 科学发展观;大学生思想政治教育;改革与创新
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009—2528 (2008)10—0081.02
科学发展观是马克思主义中国化的最新成果,也是推动 具体教会他们如何安全出行、遇到突发事件怎样自我保护
当前高校德育工作的指导思想。科学发展观的核心是以人为 等基本的生活技能。学校还通过设立的 “百项工程”,即每
本,这就要求高校德育必须以学生的全面发展为出发点,不 年划拨 100万元支持本科生开展科研创新,通过 “创新学
断深化改革与创新,推进大学生思想政治教育的开展。近年 分”,对在全国科研创新竞赛中获奖的学生给予 1—4学分
来,南开大学坚持以科学发展观为统领,寓教育于尊重,寓 的奖励,激发学生的科研精神和创新能力。在项 目申请和
管理于爱心,科学谋划、统筹兼顾,注重提高大学生思想政 组织实施的过程中,鼓励学生跨学科、跨专业、跨院系组
治教育的成效。 成课题组,培养其团队精神;鼓励学生深入基层、深入社
1.在教育目标的设定上,坚持人格塑造与能力培养的紧 区、深入农村开展调研,培养其民生情怀:鼓励学生将研
密结合,增强大学生思想政治教育的针对性 究成果应用于生产生活实践,培养其服务意识。“社会主义
德才兼备既是现代人才的标准,也是高校育人的方向。 新农村建设”课题组的同学在得知自己的调研成果被全国
南开的育人目标是以杰出校友周恩来为楷模,培养 “公能” “两会”采纳,并得到国务院领导的批示后激动地说:“感
相济、德才并举的人才,因此提高学生的综合素质和创新 谢学校给我们搭建的平台,让我们把专业学习与服务社会
能力就成为学校德育工作的主旨。如我们首创 “新生暑期 相结合。”目前,南开大学正在抓紧编制分内容、分阶段、
作业”制度,建议已考入南开的新生在入学前的暑期,主 分层次实施的大学生成长发展支持体系及与之配套的学生
动做一份义工并撰写职位实践报告,既培养了学生的感恩 德育评价机制,以更好地实现人才培养目标。
意识和社会责任感,又增强了其适应社会和规划 自我的能 2.在教育机制的建立上,坚持主流引导与自我教育的紧
力。正如一位同学在接受中央电视台新闻联播采访时所说: 密结合,增强大学生思想政治教育的实效性
“做义工让我平生第一次真切地体会到帮助别人的快乐, 现代教育的发展使主客体的界限日渐淡化,平等互动、
当代大学生有责任以自己的所学回报社会。”又如,学校开 双向沟通,尊重和体现学生的主体地位,充分调动其参与教
设生命教育系列课程,既运用生命科学、医学、人类学、 育过程和自我教育的积极性,己成为大学生思想政治教育创
心理学的相关知识教育引导学生善待人生、珍惜生命,又 新的共识。南开大学在推进教育与自我教育有机融合的实践
2008年第 10期 (总第 l18期)
中,一是利用班级和社团的优势互补,一方面通过培育积极 思想政治教育也力求实现了科学与艺术的完美融合。
向上的
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