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2OO7年第4期 教玄缘圣 No．4，2OO7 (总第190期) EDUCATIONEXPLORATION General，No．190 关于加强大学生就业指导课程建设的思考 石永昌， 吴现波 (山东工商学院，山东烟台264O05) 摘 要：当前，许多高校的就业指导课在教学安排、教学内容、教学形式和师资队伍建设等方面存在着一些f*q 题和不足。解决这些问题，必须以教学安排全程化、教材内容科学化、教学形式多样化、教师队伍专业化、教学机构 完善化、教学管理规范化和学科研究先进化为目标，全面加强就业指导课程建设。 关键词：就业指导；课程建设；大学生 中图分类号：G642．3 文献标志码：A 文章编号：1002一os45(~o7)o4—0112—02 就业指导课是高校开展就业指导工作的重要手段和方 我目标的协调互动；对大学四年级学生着重进行求职指导，讲 式，是对大学生进行就业观念教育和职业规划教育的主渠 授求职方法、面试技巧、求职礼仪、就业程序、就业法规、权益 道，是帮助大学生调整就业期望值、了解就业政策、掌握求 保护、就业信息获取等知识。 职技巧、提升就业能力的有效方法。面对严峻的大学生就 二、教材内容科学化 业形势，目前各高校普遍开设了就业指导课，但从总体上 看，该课程的建设还存在一些问题和不足，例如：教学安排 落实全程化教学安排必须有体现全程化教育思想的教 功利化，只在毕业班集中开设就业指导课，想一朝之际解决 材。按照全程化教学安排编写内容科学、形式活泼、实践性 所有问题；教学内容浅薄化，过于重视求职技巧的指导，没 强的就业指导教材是加强就业指导课程建设的基础。随着 有触及学生正确职业观的树立和职业素质准备等深层次问 社会生活节奏的日益加快和毕业生择业的日趋复杂，空泛 题；教学形式单一化，教师说教多，师生互动少，学生实践更 的理论说教己不能满足学生就业的实际需要。为此，教材 少；教师队伍非专业化，就业指导师资数量和质量远未达到 内容的科学性应集中体现在它的实践性和针对性上，教材 实际需要；教学秩序自由化，教师调课和学生缺课现象多， 内容不能流于说教，不能脱离实际，不能偏离作为指导对象 教学质量难以保障；学科属性模糊化，系统的高质量的教材 的中国大学生的文化特点和个性特征。应根据不同年级学 少，科研项目和成果更少，多数学校还没有专门的教研室， 生特点编写教材内容，应从当代大学生的思想实际、专业特 等等。由于这些问题的存在，使就业指导课的作用还没能 点、个性特征和当代社会发展趋势出发，构建合理的理论体 得到最充分地发挥，因此，加强高校就业指导工作，必须首 系，引导毕业生理论联系实际，掌握理论，勤于实践，正确择 先全方位推进就业指导课的改革与建设。 业，顺利就业，成功立业。 一 、 教学安排全程化 三、教学形式多样化 无论是就业观念的树立，还是职业素质和求职技能的具 科学的内容有赖于丰富的形式来实现。就业指导课程 备都不是一蹴而就的，都需要一个较长的过程。因此，加强就 建设，必须坚持理论联系实际，注意把理论教学与实践教学 业指导课的建设必须首先改变功利化的教学安排，构建一个 结合起来，采用多种教学形式，调动学生积极性。在教学中 从入学到毕业的全程化的就业指导课程体系。对大学一年级 除采用教师讲授形式外，还可以根据教学内容，结合专业特 新生着重职业生涯设计教育，引导学生适应新的大