1x级数控专业“技能高考”班教学计划讲义.docx

201 年-------学校 《数控技术应用》专业实施性教学计划 一、专业名称与专业代码 专业名称：数控技术应用 专业代码：051400 二、招生对象与学制 本专业招收应、往届初中毕业生或具有同等学力者，学制3年，3 + 0培养模式。 三、培养目标 本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具备一定的文化基础知识和数控技术应用专业理论知识，掌握较强的专业实践技能，综合素质良好，能从事数控加工工艺制定，数控加工程序编制与调试，数控机床操作，数控系统加工类参数调整，数控机床维护等工作，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神，能适应社会主义市场经济建设需要的生产第一线高素质劳动者和中等技术应用性专门人才。 四、 人才规格 （一）知识结构 1、掌握本专业必需的文化基础知识。 2、掌握本专业必需的机械制图、机械基础、电工基础、公差与技术测量、机械加工常识等专业基础知识。 3、掌握数控车削编程、数控铣削编程、数控加工技术、模具设计基础等专业知识。 4、掌握电气技术的基本知识，具备初级电工基本技能。 5、掌握数控设备工作原理和结构的基本知识，具备数控设备的中级操作技能，具备调试、维护、保养数控设备和对设备实施数控改造的初步能力。 6、具备应用计算机和网络进行一般信息处理及阅读本专业英文资料的初步能力。 7、掌握现代制造技术的基本知识，具备使用CAD/CAM/CAPP等软件、实施工艺、数控编程、设备管理、质量检测和产品销售的基本能力。 （二）能力结构 1、具备识读各类零件图与装配图的能力。 2、具备绘制各类零件图与装配图的能力。 3、具有计算机的基本操作技能、计算机绘图技能和机械CAD/CAM软件操作技能。 4、具有数控设备的中级操作技能。 5、具有数控设备的调试、维护、保养及数控改造的初步能力。 6、具有数控工艺及编程的能力。 五、对接高职的继续学习专业举例 高职：数控技术、数控设备维修与管理、数控设备应用与维护 本科：机械设计制造及其自动化 六、职业岗位与专业资格证书举例 序号 专业（技能）方向 主要对应职业（岗位） 职业资格证书举例 1 数控车方向 数控车床编程人员 数控普车中级证书 数控车床操作工 数控车工中级证书 数控加工工艺员 数控车床初级技术员资格证书 2 数控铣方向 数控铣床编程人员 数控普铣中级证书 数控加工工艺员 数控铣床初级技术员资格证书 数控铣床操作工 数控铣工中级证书 数控机床操作员 加工中心技术员资格证书 3 数控维护维修方向 数控机床维护维修员 七、课程设置及教学要求 1、公共基础课程 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考 学时 1 德育 职业生涯规划、职业道德与法律 职业生涯规划训练：是使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 职业道德与法律：是帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 26 政治经济与社会、心理健康教育 政治经济与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课程，其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育；引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。 心理健康教育：是帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，促进其身心全面和谐发展，培养身心健康、具有创新能力和实践能力的高素质劳动者和技能型人才，全面提高中等职业学校学生的心理健康水平和心理素质。 32 企业班组管理、哲学与人生 企业班组管理：是帮助学生了解其未来工作的组织－－企业班组，适应未来职场环境，更好地完成从学生到职工的转变；启发学生的领导者意识，培养学生的领导者素养，锻造学生的管理技能和领导艺术，让每一个中职毕业生成为佼佼者。 哲学与人生：是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种形式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。 30 就业与创业规划、形势与政策专题 就业与创业规划：是