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基于Web的远程教育参考模型研究.pdf
第1O卷 第4期 鄂 州 大 学 学 报 20~3年 1O月
V0l。10 No.4 Joumal of Ezhou University Oct.2O03
基于 Web的远程教育参考模型研究
雍全明
(鄂州大学 电信系,湖北 鄂州436ooo)
摘要:针对目前远程教育系统中存在的的问题,文中提出了一个新的基于Web的个性化、智能化的远程教育参考模型。
该模型能够充分利用站点上积累下来的信息进行数据挖掘,发现有用的知识,指导站点的设计。并实现了个性化的学习模
式。
关键词:远程教育;参考模型;4t据挖掘;知识库
中圈分类号TN915.43 文献标识码:A 文章编号:1008—9004[2003)0~一0O28—02
1、引言 的,学生不能按需学习,不能根据学生的自身条件提供适合
现有的远程教育系统基本上分两部分:服务器端和客 于他们的学习内容和学习进度。
户端。客户端就是一个web浏览器,课件和其他的学习资 3)大部分系统都采用超文本组织教学材料,学习者自
源以及管理信息保存在服务器端。学习者在客户端通过 己掌握学习的主动权,学习者在学习中很容易出现迷航现
Web浏览器向服务器发出请求,服务器对请求进行分析处 象,偏离学习目标。
理,将结果运用多媒体等技术返回给学习者。 4)由于不同生产厂商及研究机构开发出来的基于Web
这些系统通过采用多媒体、Web交互等技术,基本实现 的远程教育系统之间没有一个统一的标准,使得系统之间
了一种可跨时间和地点的以自学模式为主的远程教学方 的兼容性和互操作性差,学生在不同的远程教育系统上学
案。然而随着智能学习环境需求的提出,这些系统存在的 习不具有连续性,老师制作的课件移植性也很差。
问题也日益明显起来。总结起来有以下几点: 5)在远程教学过程中,站点上积累了大量有用的教学
1)现有的远程教育站点基本上都是静态的,学习资源 信息,如用户的访问日志、注册信息、答疑信息、考试成绩、
一 放上去就很少变更,设计者不知道课件的设计是否合理, 作业情况、学习进度等。这些资源未被充分的利用,造成了
是否符合教学规律,页面之间的超文本链接是否合乎用户 资源的极大浪费。
的习惯。 针对以上这些问题,我们提出了一个新的远程教育系
2)现有的远程教育站点不能根据学生本人的情况进行 统参考模型,即个性化、智能化的网上远程教育系统模型。
因材施教,学生访问该站点,看到的学习内容几乎都是一样
图1 个性化、智能化远程教育系统模型
2、个性化、智能化的网上远程教育模型简介 做到因材施教。并对学生的学习记录进行保存。
其表现在: 2)对站点上保存的学习行为和学习记录信息进行挖
1)针对不同的学生,提供不同的学习内容和学习模式, 掘,并结合课件知识库的信息,自动重组课程的内容,使之
收稿日期:2003—09—03
作者简介:雍全明(1966一 ).男.湖北鄂州人.鄂州大学电信系讲师。主要研究方向:计算机网络应用。
第4期 雍全明:基于Ⅵreb的远程教育参考模型研究 29
更符合教学规律。 录到学习行为数据库,将学生的学习成绩(如答疑信息、考
3)通过对学习者学习行为的挖掘,发现用户的浏览模 试成绩、作业情况)及学习进度信息记
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