基于Web的远程教育参考模型研究.pdfVIP

第1O卷 第4期 鄂 州 大 学 学 报 20~3年 1O月 V0l。10 No．4 Joumal of Ezhou University Oct．2O03 基于 Web的远程教育参考模型研究 雍全明 (鄂州大学 电信系，湖北 鄂州436ooo) 摘要：针对目前远程教育系统中存在的的问题，文中提出了一个新的基于Web的个性化、智能化的远程教育参考模型。 该模型能够充分利用站点上积累下来的信息进行数据挖掘，发现有用的知识，指导站点的设计。并实现了个性化的学习模 式。 关键词：远程教育；参考模型；4t据挖掘；知识库 中圈分类号TN915．43 文献标识码：A 文章编号：1008—9004[2003)0~一0O28—02 1、引言 的，学生不能按需学习，不能根据学生的自身条件提供适合 现有的远程教育系统基本上分两部分：服务器端和客 于他们的学习内容和学习进度。 户端。客户端就是一个web浏览器，课件和其他的学习资 3)大部分系统都采用超文本组织教学材料，学习者自 源以及管理信息保存在服务器端。学习者在客户端通过 己掌握学习的主动权，学习者在学习中很容易出现迷航现 Web浏览器向服务器发出请求，服务器对请求进行分析处 象，偏离学习目标。 理，将结果运用多媒体等技术返回给学习者。 4)由于不同生产厂商及研究机构开发出来的基于Web 这些系统通过采用多媒体、Web交互等技术，基本实现 的远程教育系统之间没有一个统一的标准，使得系统之间 了一种可跨时间和地点的以自学模式为主的远程教学方 的兼容性和互操作性差，学生在不同的远程教育系统上学 案。然而随着智能学习环境需求的提出，这些系统存在的 习不具有连续性，老师制作的课件移植性也很差。 问题也日益明显起来。总结起来有以下几点： 5)在远程教学过程中，站点上积累了大量有用的教学 1)现有的远程教育站点基本上都是静态的，学习资源 信息，如用户的访问日志、注册信息、答疑信息、考试成绩、 一 放上去就很少变更，设计者不知道课件的设计是否合理， 作业情况、学习进度等。这些资源未被充分的利用，造成了 是否符合教学规律，页面之间的超文本链接是否合乎用户 资源的极大浪费。 的习惯。 针对以上这些问题，我们提出了一个新的远程教育系 2)现有的远程教育站点不能根据学生本人的情况进行 统参考模型，即个性化、智能化的网上远程教育系统模型。 因材施教，学生访问该站点，看到的学习内容几乎都是一样 图1 个性化、智能化远程教育系统模型 2、个性化、智能化的网上远程教育模型简介 做到因材施教。并对学生的学习记录进行保存。 其表现在： 2)对站点上保存的学习行为和学习记录信息进行挖 1)针对不同的学生，提供不同的学习内容和学习模式， 掘，并结合课件知识库的信息，自动重组课程的内容，使之 收稿日期：2003—09—03 作者简介：雍全明(1966一 )．男．湖北鄂州人．鄂州大学电信系讲师。主要研究方向：计算机网络应用。 第4期 雍全明：基于Ⅵreb的远程教育参考模型研究 29 更符合教学规律。 录到学习行为数据库，将学生的学习成绩(如答疑信息、考 3)通过对学习者学习行为的挖掘，发现用户的浏览模 试成绩、作业情况)及学习进度信息记