弟三学段综合与实践.pptVIP

小丽想给玩具宝宝的圆锥型帽子表面镶上一圈金丝线，如图，即从点A沿圆锥表面绕一圈再回到点A。已知帽子的底面直径是18cm，高是 cm，金丝线每米20元，小丽最少需花多少钱（精确到元）？ 拓展活动一：请你帮忙 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 拓展活动二:给帽子找主人 有一块长为36cm、宽为24cm的矩形面料ABCD，小红从这块矩形面料中剪出一种扇形，把扇形剪下后卷成个圆锥，做了一顶帽子。小红是这样剪的： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 你有不同的裁剪方法，使得剪得的扇形面积更大吗？ 以BC的中点E为圆心的圆与AD相切，小红用这样剪裁成的扇形围成了一个圆锥帽，请你算一算，这顶帽子的底面直径是多少，给你的玩具宝宝戴上合适吗？ （cos41.410≈0.75） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 小明是这样剪的：如图，矩形ABCD中， AD=36cm、AB=24cm ，在ABCD内画出一个扇形，如图，扇形的圆心O在CB上，扇形的半径是矩形的宽，(⊙O与AD相切吗？)。小明把扇形剪下后卷成一个圆锥，做了一顶帽子。 小明与小红做的帽子大小相同吗？ 赶快动手算算吧！ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 案例三 跑道上的数学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在问题引领教学环节，可引导学生思考并提出问题： （1）认识400米标准半圆式跑道。如哪圈的长度是400米（分道线与实跑线）直段多长，弯道半径是多少，各分道的长度等。 （2）400米分道跑起跑线是如何画出来的？ （3）800米部分分道跑起跑线是如何画出来的？ …… 案例三：跑道上的数学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在探求解径与实践操作这两个教学环节上，可以让学生通过课前查阅资料、实地测量、计算等方式方法了解一些简单的跑道上的数学知识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.各分道长度的计算(重点是弯道长度的计算) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 归纳第n道的弯道总长度 n取2，3，4……. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 各分道总长度如下： 第一分道400米； 第二分道407.04米； 第三分道414.70米； 第四分道422.37米； 第五分道430.03米； 第六分道437.70米； 第七分道445.37米； 第八分道453.03米。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Cli